educação infantil

TAREFA 1 – ORALIDADE

1 – QUE APRENDIZAGENS PODEM SER OPORTUNIZADAS ÀS CRIANÇAS POR MEIO DO TRABALHO DA LINGUAGEM ORAL?
Através da linguagem oral espera-se que as crianças participem de situações em que : expressem seus sentimentos , escutem a opinião dos outros, ampliem seu vocabulário, relatem e ouçam relatos de situações do cotidiano e desenvolvam autonomia.

2 – QUAIS AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA ATÉ CINCO ANOS? Em seu primeiro ano de vida a criança produzirá uma variedade de sons que é denominada linguagem não verbal. O início da fala é o balbucio. Em torno de dois anos a criança possui um vocabulário aproximado de vinte palavras e frases curtas. A partir de três anos, estrutura mais as frases, e com quatro já utiliza marcadores temporais na linguagem oral. Essa trajetória de desenvolvimento não é linear e não se repete igualmente em todas as crianças, depende do meio social onde vive e dos estímulos dados a ela nesse período.

3 – NO CAPÍTULO SOBRE A CONVERSA, O CADERNO APRESENTA ALGUMAS MODALIDADES EM QUE NÃO HÁ CONVERSA. LISTE AS MODALIDADES E REGISTRE SUAS CARACTERÍSTICAS.
Monólogo – O professor com conversa com toda a turma faz as perguntas e ele mesmo responde.
Coro – O professor faz as perguntas em que a entonação da sua voz indica a resposta esperada, geralmente afirmativa ou negativa.
Revezamento – O professor utiliza-se de um tema, geralmente escolhido por ele mesmo, onde cada um tem a sua vez de falar.
Lição de moral – A conversa é realizada com o objetivo de passar valores morais ou dar conselhos, buscando disciplinar as crianças.

4 – ALÉM DA RODA DE CONVERSA, QUE OUTRAS ATIVIDADES PROMOVEM O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL?
Histórias contadas, histórias lidas, brincadeiras de faz de conta onde crianças conversam entre si sem a interferência de um adulto, jogos, brincadeiras cantadas , entre outras.

TAREFA 2 LEITURA E ESCRITA

1 – POR QUE É