Educação infanti

UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO CURSO DE PEDAGOGIA CINTIA CRISTINA HENRIQUE

METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

SÃO PAULO 2012

SÃO PAULO 2012

Considerando os RCNEI e as reflexões geradas pelos precursores da Educação Infantil , caracterize as concepções de:     
Educação Infantil
Infância
Criança
Educar
Cuidar

Educação Infantil
A educação infantil vem sendo aprimorada ao longo dos séculos. Já no tempo de Comênio se pensava em uma educação voltada para as crianças de 0 á 6 anos educação para todos, Rousseau desenvolveu uma metodologia voltada para as crianças, defendia que a criança deveria ser educada com liberdade, Pestalozzi educava com amor , estava preocupado com o bem estar da criança com o meio social em ela vivia. Froebel aprimorou ainda mais a educação infantil, fundando o primeiro Jardim de Infância, privilegiava a educação lúdica, acrescentou o brinquedo na educação, criou um novo modelo pra a educação do pequenos. Já os percussores que viram depois defendiam a educação onde a teoria fosse aliada a prática, onde as crianças tivessem contato direto com objetos de seu interesse. Como Freinet que criou as aulas passeio, onde colocava as crianças em contato com a natureza, tornado assim a educação e a aprendizagem mais significativa.

Infância
A infância é uma fase muito importante na formação do caráter do ser humano. Estudiosos dividiram a infância em duas fases: 1º infância de 0 á 6 anos 2 º infância de 6 á 12 anos. Em ambas as fases a criança se desenvolve através de sua interação com o meio social, sendo preservada sua vontade de viver livre. Nem sempre a criança é respeitada pois em alguns casos são privadas de viver plenamente a infância , ou seja criança todos um dia já foram , mas a infância nem todos tiveram. Nas classes sociais mais altas muitas crianças não são livres para aproveitar a infância, são ocupadas com cursos e ficam em tempo integral na escola são mini adultos. Já nas classes baixas as crianças são