Educação Indígena

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CAMPUS PALMEIRA DAS MISSÕES
DEPARTAMENTO DE ZOOTECNIA E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LICENCIATURA
POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

MODALIDADES DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO INDÍGENA

FLÁVIA O. E SILVA
LILIANE BARRO
MÔNICA DOS SANTOS FRITCH

PROFESSORA: CLEUSA F. ZANCHIN

Palmeira das Missões, RS, Brasil
2015
SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO.................................................................................................2
2-DESENVOLVIMENTO....................................................................................3
3-CONCLUSÃO.................................................................................................10

1 INTRODUÇÃO

A educação indígena se caracteriza pelos processos tradicionais de aprendizagem de saberes e costumes característicos de cada etnia. Estes conhecimentos são ensinados de forma oral no dia-a-dia, nos rituais e nos mitos. Entretanto, várias etnias indígenas têm buscado a educação escolar como um instrumento de redução da desigualdade, de firmação de direitos e conquistas e de promoção do diálogo intercultural entre diferentes agentes sociais (GONÇALVES & MELLO, 2009). Historicamente, a escola para índios no Brasil começa a se estruturar a partir de 1549, quando chega ao território nacional a primeira missão jesuítica enviada de Portugal por D. João III. Composta por missionários da Companhia de Jesus e chefiada pelo padre Manuel da Nóbrega, a missão incluía entre seus objetivos, o de converter os nativos à fé cristã e torná-los dóceis e submissos às necessidades do colonizador. Ensinava-se a Língua Portuguesa, desconsideravam-se os mitos, as crenças, os hábitos indígenas, e as aulas eram ministrados por professores brancos. Algumas tribos passaram a viver mais como brancos do que como os índios, maravilhados