educação inclusiva

Educação inclusiva: realidade ou utopia?

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados, transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior, formação de professores e demais profissionais para o atendimento educacional especializado para a inclusão, participação da família e da comunidade, dentre outros.

Palavras chaves: educação inclusiva, diversidade cultural, ambiente escolar.

Muitas vezes a palavra “impossível” ressoou em nossos ouvidos e mentes, tolhendo ações futuras, destruindo sonhos, anulando anseios, frustrando planos.

Contudo, existem várias possibilidades em uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social.

Ao contrário do que muitos pensam, inclusão é mais do que ter rampas e banheiros adaptados; envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que os alunos possam ter acesso às oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela Instituição de Ensino.

Sabemos da necessidade e da urgência de se enfrentar o desafio da inclusão escolar e de colocar em ação os meios pelos quais ela verdadeiramente se concretiza.

Parece utopia falarmos de educação inclusiva num país com alto índice de analfabetismo, onde crianças e jovens em idade escolar não têm acesso a uma escola capaz de oferecer-lhes condições de aprender.

Vivemos um momento em que é necessário ter seriedade, comprometimento e, acima de tudo, profissionalismo. O movimento pela inclusão vem para