Educação Imclusiva

EDUCAÇÃO ESPECIAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

1- INTRODUÇÃO
O assunto de que trata a Educação Especial e a Inclusão é de grande interesse a nós. Como alunas de Licenciatura, conhecer as diferentes realidades das práticas escolares torna-se fundamental para a construção de nossa identidade docente. Não nos é possível abarcar neste trabalho todas essas realidades, pois convimos de que não há formas estabelecidas e fechadas quando se trata do tema Educação. Dada a heterogeneidade também do processo ensino-aprendizagem, focalizaremos neste trabalho, assuntos concernentes à Educação Especial e à chamada Inclusão.

2--BREVE RETROSPECTIVA HISTÓRICA

O processo de inclusão enquanto fenômeno universal resulta de transformação de paradigmas filosóficos que embasam ações políticas, sociais, econômicas, étnicas e religiosas. Movimentos universais, de meio ambiente com a visão de sustentabilidade e culturais com o enfoque da diversidade, dão sustentação ao processo de inclusão das pessoas com diferenças estruturais por desenvolver sensibilidade humana e social.
As dinâmicas das relações humanas são determinadas por grupos hegemônicos que de tempos em tempos elegem um conjunto de valores que acabam por servir de modelo ideal na estética corporal, no comportamento, nas buscas profissionais, religiosas e outras. Esses últimos ocorrem na ânsia de equilíbrio e restabelecimento de energia para continuidade do convívio com as diferenças, ainda tão complexo. Historicamente, fatos delineiam o processo de inclusão, bem como, posturas. Vivemos num momento em que diversas manifestações se apresentam: ora num caráter segregador, “caridoso”, integrador ora inclusivo com vistas à prática de oportunidades iguais a todos independente de condições pessoais.
Na Política Nacional de Educação Especial numa perspectiva de Educação Inclusiva, o Ministério da Educação traça um histórico da Educação Especial num panorama universal com datas, fatos marcantes e tendências filosóficas.