educação especial

INTRODUÇÃO

Este trabalho visa analisar os efeitos da inclusão em classes regulares da educação básica, nos processos de socialização e de aprendizagem da matemática da pessoa com deficiência mental. Uma educação comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e não-excludente deve promover o convívio com a diversidade, pois essa é uma característica da vida social brasileira. Para isso, a escola inclusiva deverá ser uma meta buscada por todos os cidadãos comprometidos com o fortalecimento de uma sociedade democrática, justa e solidária. A convivência dos alunos com a diversidade, nas instituições educativas, contribui para que aprendam muito. Por outro lado, para aqueles que apresentam necessidades especiais, o convívio com os outros alunos é enriquecedor, pois permite uma inserção no universo social e favorece o desenvolvimento e a aprendizagem, possibilitando a formação de vínculos estimuladores, o confronto com a diferença e o trabalho com a própria dificuldade. A Educação Inclusiva assegura que os alunos freqüentem classes comuns com colegas não deficientes da mesma faixa etária, para que todos tenham a oportunidade de aprender, uns com os outros, reduzindo, assim, o estigma das diferenças. Embora junto cada aluno, independentemente das condições sociais, raciais, de gênero, físicas, intelectuais, sensoriais, deve ser ensinado, estimulado em sua diversidade, o que ultrapassa a questão da adaptação curricular e do material instrucional utilizado.

1. EDUCAÇÃO ESPECIAL

1.1 CONCEITO

Educação especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto outras se dedicam a vários. O ensino especial tem sido alvo de criticas por não promover o convívio entre as crianças especiais e as demais crianças. Por outro lado, a escola direcionada para a