Educação especial

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
UNIVERSO
PÓS – GRADUAÇÃO LATO – SENSU EDUCAÇÃO INCLUSIVA
INCLUSÃO E APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALResumo
O presente trabalho tem como objeto de estudo uma reflexão sobre inclusão como algo que pode acontecer, basta-se pensar nos portadores de necessidades especiais e enxerga - lós como seres humanos, com suas dificuldades e capacidades, tendo direito a educação e a viver na sociedade como qualquer outra criança.Apresenta como objetivo geral:
Investigar como se dá o processo de inclusão e suas interferências. Considera-se que esta investigação contribui para uma análise sobre o assunto, ampliando a compreensão a respeito dos aspectos que envolvem o processo de inclusão dos portadores de necessidades especiais nas classes regulares. Palavras chaves: inclusão, sociedade, professorIntrodução O objetivo deste trabalho é investigar como se dá o processo de inclusão e suas interferências. O trabalho foi dividido em três capítulos. O primeiro capítulo se subdivide em três partes: perspectiva histórica,  Os aspectos legais que formatizam a Educação Especial no Brasil, E os números de crianças com necessidades especiais.O segundo capítulo divide - se em duas partes: Formação continuada dos professores  E as metodologias para gerar aprendizagem na inclusão.Já o terceiro capítulo trata do papel da família na formação da personalidade do indivíduo, no movimento de inclusão.Desenvolvimento CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO
INCLUSIVA NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICAA Educação Inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nas escolas de ensino regular. Durante a década de 90 teve início alguns movimentos mundiais de luta pelos direitos humanos, nos quais abordava fortemente as ideias de acesso universal à escola e de inclusão das crianças com necessidades especiais.Entre esses movimentos, o que se sobressaiu, foi a Declaração de Salamanca, que teve como finalidade estabelecer uma