Educação especial

Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: desafios da implantação de uma política nacional1
Special education on the perspective of inclusive education: implementation challenges of a national policy
Mônica de Carvalho Magalhães Kassar2
RESUMO

Este artigo propõe-se a analisar os desafios do oferecimento de uma educação especial dentro da atual política de educação inclusiva do Governo
Federal. Para tanto, apresenta um breve histórico a respeito das diretrizes educacionais baseadas na separação de alunos, que sustentaram a educação especial no Brasil desde sua implantação até a adoção de uma política de matrículas em massa de crianças com ou sem deficiências nas escolas públicas. Discute as condições de implantação da proposta do Governo Federal de um “sistema educacional inclusivo”, que conta com um suporte de atendimento educacional especializado para complementar e suplementar a educação escolar. Apresenta também um estudo de caso em uma escola pública municipal considerada como representativa de sucesso e aponta para limites da materialização da política proposta. Conclui ressaltando os impasses estabelecidos pelas escolhas do Governo Federal para a atual política educacional.
Palavras-chave: política educacional; política de educação inclusiva; educação especial.

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Este texto é fruto de pesquisa realizada com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Registro meu agradecimento à professora Dra. Gilberta
Jannuzzi que gentilmente cedeu sua biblioteca particular para coleta de material.
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Doutora em Educação. Docente da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS,
Campus do Pantanal. Contato: [e-mail]

Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 41, p. 61-79, jul./set. 2011. Editora UFPR

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KASSAR, M. C. M. Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: