EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA

LUCIANE
NATALIA
ORUÃ
TAÍS

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA

Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Seminário Temático do Curso de Administração da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus de Bonito.

Professor: André

BONITO – MS
Novembro de 2009
SUMÁRIO

1 PROBLEMA DE PESQUISA 02
2 OBJETIVOS 04
3 JUSTIFICATIVA 05
4 METODOLOGIA 07
5 REFERENCIAL TEÓRICO 08
5.1 A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: AVANÇOS E PERSPECTIVAS 14
6 CRONOGRAMA 17
REFERÊNCIAS 18

1 PROBLEMA DE PESQUISA

Qual é a situação da educação escolar dos Indígenas em Mato Grosso do Sul entre os anos de 2000 a 2008?

Para melhor compreender o problema da situação educacional nas escolas para os indígenas, de acordo com a nota no portal do MEC escrito por Bentes (2009) as esferas federal, estadual e municipal de governo e representantes indígenas se reuniram em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, para discutir os entraves e ajustes da educação indígena do estado. O resultado do encontro foi uma Carta de Intenções, assinada pelas três esferas governamentais (Secretaria Estadual de Educação do Estado, Secretarias Municipais de Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC), além de lideranças indígenas).
Na pauta da carta constam seis destaques: fortalecimento da participação das comunidades indígenas, seus professores e lideranças, formulação, implementação e avaliação das políticas de educação escolar indígena no estado; fortalecimento da política de formação de professores indígenas – as comunidades reivindicam a implantação de novas turmas de magistério diferenciado para continuar formando professores indígenas; garantia da autonomia pedagógica, curricular e administrativa das escolas indígenas no estado; elaboração e implementação de plano de melhoria imediata da rede física que atende os indígenas – as edificações são antigas ou de baixa qualidade, de área reduzida, sem