Educação em Espinosa

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Reflexões sobre a educação em Espinosa: a experiência do encontro como segundo nascimento

Alessandra Buonavoglia Costa-Pinto
USP e Universidade de Lisboa, Portugal
Lisete Rodrigues
Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa, Portugal

Resumo
Espinosa nunca explicitou uma teoria sobre educação. Contudo, a leitura da sua obra dános pistas para pensar a educação. A via para o conhecimento, que implica a interação de aspectos cognitivos e afetivos, dá-se como encontro daquele que se conhece com o conhecido, resultando no verdadeiro conhecimento, o qual é indissociável da felicidade suprema e do aumento de potência. O ignorante e o sábio são duas figuras extremas do devir-ético enquanto possibilidade de transformação inerente à existência humana, permitindo-nos refletir sobre a relação ensino/aprendizagem.
Palavras-chave: Educação; Espinosa; Ensino/Aprendizagem.
Abstract
Despite the absence of an explicit theory of education in Spinoza’s work, one can find there interesting clues to think critically about education. The way to true knowledge, one that implies the interaction of cognitive and affective elements, configures itself by means of the encounter between the one who knows himself and what is known. This encounter provides at the same time the experience of true knowledge, happiness and the increase of power. The ignorant and the wise men are the two extremes of this ethical itinerary, understood as the possibility of transformation inherent to human existence. It is from this perspective that a reflection on the dual relation of teaching/apprenticeship is proposed.
Keywords: Education; Spinoza; Teaching/Apprenticeship.

Filosofia e Educação – ISSN 1984-9605 – Volume 5, Número 1
Abril – Setembro de 2013

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Depois que a experiência me ensinou que tudo o que acontece com frequência na vida comum é vão e fútil, [e] vendo que todas as coisas pelas quais e às quais temia não têm em si nada de bom nem