Educação Corporal

Aline Nayara Fernandes
Débora Mafra Espeschit
Flaviana Conceição Carvalho
Pollyanna Karla Milânio
Rejane Abreu de Castro
Renata de Vasconcelos Ferreira

EDUCAÇÃO CORPORAL CIDADÃ VOLTADA PARA A QUALIDADE DE VIDA.

João Monlevade
Fev./2014
Aline Nayara Fernandes
Débora Mafra Espeschit
Flaviana Conceição Carvalho
Pollyanna Karla Milânio
Rejane Abreu de Castro
Renata de Vasconcelos Ferreira

EDUCAÇÃO CORPORAL CIDADÃ VOLTADA PARA A QUALIDADE DE VIDA.

Trabalho apresentado a Professora Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende como parte das exigências do curso de Pedagogia da Disciplina Educação do Corpo e Movimento pelas alunas: Aline Nayara Fernandes – Matrícula: 10.2.9724; Débora Mafra Espeschit - Matrícula: 10.2.9709; Flaviana Conceição Carvalho- Matrícula: 10.2.9706; Pollyanna Karla Milânio- Matrícula: 10.2.9715; Rejane Abreu de Castro – Matrícula: 10.2.9735; Renata de Vasconcelos Ferreira- Matrícula: 10.2.9160.

Tutores Presenciais: Adriana Pontes de Souza e Valter Jasonil Rodrigues.
Tutora à Distância: Maria de Fátima Assis.
Coordenadora do Pólo: Érica Valadares

João Monlevade
Fev./2014

1. INTRODUÇÃO

Falar de qualidade de vida é analisar o passado, o presente e o futuro de um indivíduo. Procurar um significado para a expressão qualidade de vida não é tarefa fácil, pois, são muitos os teóricos que definem esse termo. Usaremos aqui a definição da Organização Mundial de Saúde (OMS), citada por Gilson Edmar, vice-reitor da UFPE1, que define qualidade de vida, como a "percepção do indivíduo de sua posição na vida, no contexto da cultura e sistema de valores nos quais vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações". Sabemos que o termo qualidade de vida voltado para a saúde é relativamente novo e junto a ele cresce a necessidade de avaliar a qualidade de vida do coletivo, ou seja, da sociedade.
Pensar em qualidade de vida no contexto onde o indivíduo encontra-se