Educação após auschwitz

Educação após Auschwitz

Metáfora de qualquer coisa que é barbárie na modernidade. * É uma conferência de rádio. * 25 anos após a 2° Guerra Mundial. * Theodoro Adorno um dos melhores filósofos.
- trabalhou na escola de Frankfurt.
- Educação após Auschwitz trabalho mais famoso do filósofo. * Auschwitz: Campo de concentração * O texto diz: a meta da educação é que Auschwitz não se repita, logo todos aprender o que era Auschwitz para não acontecer de novo. mas isso não esta acontecendo, porque em uma sala, de 30 pessoas, no terceiro ano em um colégio alemão, apenas 5 pessoas sabiam o que era Auschwitz. * O texto tem haver com Freud (1° infância), a primeira infância é importante para construir o super ego, então temos que aprender Auschwitz na 1° infância. * Deixar de “ver” o lado da vítima e sim o lado do “ladrão”, de quem causa a ação. senão nos só vamos ver o resultado (lado da vítima) e não a causa (lado do ladrão). * Como nos não vivemos “livres”, vai criando na gente claustrofobia. Queremos fugir dessa claustrofobia. o sistema quer formar um humano ideal, aquela pessoa que segue todas as regras, que faz tudo que é certo. todo mundo quer que a gente seja perfeito, a escola, o trabalho, a família, todos cobram a perfeição das pessoas. * Teoria Critica – Marx * A educação “certinha” (aquela que a gente aprende) é a educação que gerou o nazismo. A Alemanha queria que todos respeitassem o Füher. * O filma “A Onda” é baseado no texto “Educação após Auschwitz” * O texto lido diz que o nazismo esta aqui, agora. * Não conseguir se expressar = estar sendo barbárie. * Na falsidade de compromiso tem uma hierarquia e não há uma relação humana. * Personalidade autoritária = a não saber destinguir o relacionamento humano. * “Quando mais voce se cobra, mais você cobra os outros”

* Pagina 124:
Quando no texto ele cita em seu único parágrafo que: “A