Educacao

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  • Publicado : 15 de setembro de 2012
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A escola e as práticas educativas fazem parte de um sistema de concepções e valores culturais que faz com que determinadas propostas tenham êxito quando se conectam com algumasdas necessidades sociais e educativas. Os projetos podem ser considerados como uma prática educativa, essa ideia de solucionar um problema pode servir de fio condutor entre as diferentes concepçõessobre projeto.
Os projetos de trabalho e a visão educativa à qual se vinculam, convidam a repensar a natureza da escola e do trabalho escolar, pois requer uma organização da classe mais complexa, umamaior compreensão das matérias e dos temas em que os alunos trabalham. Dessa maneira, os projetos podem contribuir para favorecer, nos estudantes a aquisição de capacidades que podem ser transferidaspara problemas reais e contribuir para um melhor conhecimento pessoal, além de favorecer uma preparação profissional maior e mais completa.
Os projetos devem deixar de ser considerados método. Quandoutilizamos a noção de método, estamos falando de uma problemática sobre o conhecer de tal complexidade que, a não ser que com clareza se opte por reducionismo simplificado.
Quando se leva às escolas aorganização do currículo por projetos, não é para encontrar e aplicar uma alternativa didática aos centros de interesse, se questiona o modo como se esta ensinando nas escolas ativas, o que nos levaa pensar no que pode significar que os alunos aprendam de uma maneira globalizada. Repensar a educação e a escola para favorecer a compreensão dos alunos de si mesmo e do mundo que lhes rodeia.Podemos dizer que os projetos de trabalho fazem parte de uma tradição na escolaridade favorecedora da pesquisa da realidade e do trabalho ativo por parte do aluno.
A finalidade do ensino é promover, nosalunos, a compreensão dos problemas que investigam. Compreender é ser capaz de ir além da informação dada, é poder reconhecer as diferentes versões de um fato, e buscar explicações além de hipóteses...
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