Educacao fisica escolar - um olhar sobre os jogos na educacao física

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EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE OS JOGOS ELETRÔNICOS



Guilherme Carvalho Franco Da Silveira[1]
Lívia Maria Za hra Barud Torres[2]




RESUMO


Este trabalho apresenta um estudo sobre os jogos eletrônicos na Educação Física escolar.
Professores e alunos de duas escolas públicas e de duas particulares de Belo Horizonte responderam a um questionário, sendo interrogados sobreo (não) lugar e o significado dos jogos eletrônicos em suas vidas e na prática pedagógica dessa disciplina. Os resultados indicam a necessidade de as escolas pesquisadas refletirem sobre a seleção dos jogos eletrônicos como conteúdo, oferecendo possibilidades de educar os jovens para a cultura eletrônica que, como outras formas culturais, interfere na capacidade dos sujeitos deperceber a realidade.
Palavras chave: jogos, eletrônico, jovens, pedagogia

RESUMEN


Este trabajo presenta un estudio acerca de los juegos electronicos em la Educacion Física escolar. Profesores y estudiantes de dos escuelas públicas e dos privadas de Belo
Horizonte respondieran a um cuestionario, sendo interrogados sobre el (no) lugar e el significado de los juegos electronicos ensus vidas e en la práctica pedagógica de la Educacion Física. Los resultados indican la necesidad de las escuelas pesquisadas reflexionaren sobre la seleccion de los juegos electronico s como contenido, ofrecendo posibilidades de educar para la cultura electronica que, como otras formas culturales, modifica la capacidad de los sujetos de percibir la realidad.[pic]
Palabras clave:educación juegos, la electrónica, los jóvenes,

ABSTRACT


This text presents a study on electronic games in physical education. Teachers and students of two public and two private schools answered to a questionnaire, being
interrogated about the (non) presence and the meaning of electronic games in their lives and in physical education classes. Results suggest the need forthe schools to consider the selection of electronic games as a learning content, in order to offer possibilities of educating young people for electronic culture which, just like other cultural forms, influences the way people understand reality.


Keywords: games, electronics, youth, education

1.INTRODUÇÃO

A cultura lúdica, entendida como uma estrutura constituída decostumes lúdicos, de brincadeiras e de jogos conhecidos e disponíveis, individuais, tradicionais ou universais, além de geracionais (BROUGERE, 1994), vem se constituindo como um dos conteúdos da Educação Física escolar desde o início do século XX. Entretanto, uma das formas atuais de expressão dos jogos e brincadeiras características de nossa sociedade eletrônica e midática, inseridos de formasignificativa na vida de um número cada vez maior de adolescentes e jovens, ainda não se tornou tema habitual das propostas de ensino dessa discip lina: os jogos eletrônicos.
Interessa-nos, assim, nesse momento uma parcela daquilo que alguns alunos não
têm tido oportunidade de aprender “porque certas matérias não foram incluídas no currículo – aquilo que foi chamado por Eisner de‘currículo vazio’ ” (MCCUTCHEON apud CHERRYHOLMES, 1993: p.145). A curiosidade a respeito desse ‘vazio’, dessa não seleção dos jogos eletrônicos como conteúdo de ensino da Educação Física escolar, foi o que motivou a pesquisa que originou este trabalho.
Como alerta Brougere (2000), analisando o brinquedo no contexto da sociedade contemporânea, “quer a lamentemos, quer nos resignemos oua aceitemos com entusiasmo, a mídia desempenha nas sociedades ocidentais um papel considerável, tanto entre os adultos quanto entre as crianças” (BROUGERE, 2000, p.xx).
Pensando tanto a negação quanto a aceitação incondicional como riscos a uma apropriação crítica dos modos de ser atuais, concordamos com (NETO apud COSTA; BETTI, 2006), que aponta que um caminho interessante...
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