Educacao Aprendizagem Colaborativa

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CULTURA DA PARTICIPAÇÃO: UMA EXPERIENCIA
BEM SUCEDIDA EM DISCIPLINA OFERECIDA A
DISTANCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO DA USP

São Paulo, 05/2009

Vani Moreira Kenski – UNOPAR/USP – [e-mail]
Marcelo Pupim Gozzi - USP/ UNINOVE – [e-mail]
Teresa Cristina Jordão - USP – [e-mail]
Rodrigo Gabriel Silva - USP – [e-mail]
Categoria B
Setor Educacional 3
Natureza A
Classe 2
RESUMO
Nesse artigo apresentamos alguns dos resultados alcançados em uma disciplina de pós-graduação, em que os ambientes virtuais foram utilizados amplamente, em uma proposta inovadora de ensino a distância online, baseada em abordagens colaborativas de aprendizagem. A disciplina
“Ensinando em Ambientes Virtuais 1 (EAV1)” foi oferecida no programa de pósgraduação em Educação da Universidade de São Paulo, no primeiro semestre de 2008. Desenvolvida com o objetivo de vivenciar e refletir sobre as possibilidades e limites oferecidos pelas tecnologias digitais para a educação, caracterizou-se pela formação de uma nova cultura participativa em uma comunidade de aprendizagem que transcende os limites da disciplina.

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Palavras-chave: educação a distância; educação online; abordagem colaborativa; comunidades virtuais de aprendizagem

Introdução
“Hoje, como nos disse Pierre Levy, todo mundo sabe alguma coisa, ninguém sabe tudo e qualquer coisa que alguém saiba está disponível qualquer hora para qualquer um que tiver interesse. Essa é a essência da inteligência coletiva”. (Jenkins)

Desenvolver atividades colaborativas em ambientes virtuais de aprendizagem pressupõe a participação de todas as pessoas envolvidas no processo. Elas se tornam atores ativos, na medida em que compartilham suas experiências, pesquisas e descobertas. Em termos ideais, as atividades educacionais realizadas de forma participativa possibilitam que os membros dos ambientes colaborativos debatam sobre os temas propostos, emitam opiniões e apresentem seus pontos de vista. O convívio intenso com