Educa O Matem Tica

Aluno: Thiago Granado Dias Tristão
Matricula: 125368
Curso: Matemática Licenciatura

INTRODUÇÃO À HISTORIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Capitulo 1:
O ensino de Matemática: das origens ao ensino clássico

No período Paleolítico os homens não possuíam sistemas avançados de tecnologias, dependendo da terra para se sustentarem, a forma mais parecida de matemática que possuíam eram os desenhos, que mais tarde se transformaram em formas geométricas. Sendo que as representações gráficas mudaram de acordo com a humanidade da época Neolítica, fazendo as representações de seu cotidiano com formas mais simétricas e congruentes, o conceito de números surgiu da necessidade de estimar quantidades. De modo a entender a evolução matemática nas tribos primitivas, vários estudiosos vem pesquisando sobre a sua utilização, sendo esta identificada como “Etnomatemática”. A educação dessa época ocorria de forma não sistematizada, valendo-se do dia a dia das tribos, onde as crianças não eram castigadas, o que segundo eles atrapalharia na educação da crianças, sendo elas responsável por perceber o erro e corrigi-lo. De acordo com que o sistema de vida das tribos começa a evoluir, a educação começa a ser sistematizada, fazendo uso dela os futuros dirigentes das tribos, recebendo assim um tratamento diferenciado. Com o agrupamento de várias aldeias, as cidades foram se formando em vales de grandes rios, para se aproveitar da terra fertilizada pelas enchentes dos rios. Com a necessidade de registrar transações comercias as pessoas começam a marcar com traços as quantidades e o tipo da mercadoria, criando assim aos poucos a escrita. O ensino de matemática no Egito era baseado na resolução de problemas de forma mecânica, por meio de repetição dos mesmos procedimentos, tendo um ensino bastante autoritário, era destinado a minoria da população. Como Platão descreve “Foram inventadas para as crianças pequeninas, no que se refere ao cálculo, noções de aritméticas a serem aprendidas através do