Educaçao de jovens e adulto

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3.1 OBJETIVO GERAL
 Compreender se as práticas de leitura e escrita no processo de alfabetização dos
estudantes da EJA fundamentam-se nos pressupostos teórico-práticos que orientam aAlfabetização na perspectiva do Letramento.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Observar se a prática do professor promove aos estudantes da EJA um trabalho em
que participam de leituras da atualidade, que lhes tragamsituações sobre o cotidiano e
experiência própria deles.
 Verificar através do planejamento do educador se a metodologia que ele utiliza para
trabalhar a alfabetização na EJA prepara os estudantespara as diversas leituras sociais
do dia-a-dia.
 Identificar a partir das leituras dos estudantes da EJA se o processo de alfabetização
vivenciado por estes cidadãos prima pelo letramento.
p5.2ANÁLISE DOS DADOS
A análise dos dados coletados a partir da pesquisa de campo será construída a partir do
suporte teórico dos autores que constam no referencial teórico deste projeto. “Após o términoda coleta de dados, deve-se iniciar a etapa de classificação e organização das informações
coletadas, tendo em vista os objetivos do trabalho” (CARVALHO, 2008, p. 159).
Nessa 3ª fase serão objetosde análise recortes dos fragmentos mais significativos das
entrevistas da professora e dos estudantes, bem como do planejamento de ensino, de aula, das
observações e das produções dos estudantes daEJA.
Procederei à análise dos dados da entrevista, das observações e dos dados coletados a
partir dos documentos (caderno dos estudantes e planejamento de aula do professor) para
compreender se osestudantes estão sendo bem alfabetizados de maneira a primar pelas
práticas do letramento.5.1.4 ANÁLISE DOCUMENTAL
“É aquela realizada a partir de documentos considerados cientificamente autênticos(não fraudados)” (CARVALHO, 2008, p.154).
A pesquisa buscará analisar o planejamento de aula e de ensino da professora, com a
finalidade de identificar se as propostas pensadas e desenvolvidas...
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