Educação

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Introdução
Esta unidade procura, através de uma revisão de literatura, explicitar algumas definições e conceitos que abrangem o termo educação a
distância e seu caráter polissêmico. A unidade também apresenta um
breve histórico da educação a distância no mundo e no Brasil, procurando destacar sua importância, significado e modelos adotados, especialmente aqueles que se desenvolvem com osavanços no campo das
tecnologias da comunicação e informação, a partir da segunda metade
do século XX e mais recentemente, com o advento dos computadores e
da internet.
A unidade também apresenta um breve histórico da Universidade
Aberta do Brasil e de como ela se desenvolve na Universidade Estadual
do Ceará, na qual o curso de graduação que você esta cursando se vincula institucionalmente. Aparte final da unidade é dedicada a discutir
sobre os recursos pedagógicos utilizados desde o desenvolvimento das
primeiras iniciativas em EAD até os dias atuais, ou seja, dos materiais
impressos até as tecnologias de informação e comunicação que possibilitam as interações síncronas e assíncronas. Introduz também uma reflexão sobre o significado do professor e do tutor, e as mudanças advindas
douso dos novos recursos tecnológicos, que passam a demandar novas
atribuições para esses profissionais.
1. EAD: em busca de conceitos e definições
Desde seu surgimento, a Educação a Distância (EAD) vem suscitando questionamentos quanto a sua definição. Assim, ao longo dos
anos, muitos estudiosos vêm fazendo tentativas no sentido de conceituar
esta modalidade de ensino, que vem incorporandonovos mecanismos e
estratégias pedagógicas e tecnológicas no decorrer da sua história.
Entre as definições mais conhecidas podemos citar a de Gustavo
Cirigliano (1983) que diz que a “educação da distância é um ponto intermediário de uma linha continua em cujos extremos se situam de um
lado, a relação presencial professor-aluno, e, de outro, a educação autodidata, aberta, em que o aluno nãoprecisa da ajuda do professor” (apud
LANDIM, 1997, p. 28).
Garcia Llamas, por sua vez, define educação a distância como “uma
estratégia educativa baseada na aplicação da tecnologia à aprendizagem,
sem limitação de lugar, tempo, ocupação ou idade dos alunos. Implica12 INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
novos papéis para os alunos e para os professores, novas atitudes e novos enfoquesmetodológicos”(IDEM, p. 29). Nessa mesma linha caminha
a concepção da Unesco, ao definir a educação sem fronteiras como “um
ambiente de ensino aberto, flexível, adaptado as diversas necessidades
de aprendizagem e facilmente acessível para todos, em distintas situa-
ções” (UNESCO, s/d, p. 1) e que busca superar obstáculos relacionados
ao espaço, tempo, idade e circunstâncias.
A EAD pode também ser definida comouma “relação professoraluno ou ensino-aprendizagem mediada pedagogicamente e mediatizada
por diversos materiais instrucionais e pela orientação tutorial. Isto é
válido tanto para ambientes pedagógicos tradicionais como para aqueles
que usam as novas tecnologias” (RIANO, 1997, p. 20).
A educação a distância apresenta características específicas, rompendo com a concepção da presencialidade noprocesso de ensino-aprendizagem. Para a EAD, o ato pedagógico não é mais centrado na figura
do professor, e não parte mais do pressuposto de que a aprendizagem só
acontece a partir de uma aula realizada com a presença deste e do aluno.
Sua concepção se fundamenta no fato de que o processo de ensinoaprendizagem pode ser visto como a busca de “uma aprendizagem autônoma, independente, em que ousuário se converte em sujeito de sua
própria aprendizagem e centro de todo o sistema” (RIANO, 1997, p. 21).
Isso naturalmente vai contribuir para formação de cidadãos ativos e crí-
ticos que procuram soluções e participam de maneira criativa nos processos sociais. Ou seja, a EAD, pelos próprios mecanismos pedagógicos
adotados, favorece a formação de cidadãos mais engajados socialmente,...
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