Educação infantil

Páginas: 3 (739 palavras) Publicado: 27 de setembro de 2011
Atenção: após a leitura, você deverá realizar uma discussão sobre esta reportagem com seus colegas e responder às questões 3, 4 e 5.
Leiam a reportagem ”Silvia Ulisses de Jesus”, coordenadora de umacreche municipal localizada em Minas Gerais, publicada no site da Revista Nova Escola, seção “Tudo sobre Educação- Educação Infantil (0 a 3 anos)”. Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2011.
SÍLVIAULISSES DE JESUS
Atuando na creche, uma etapa ainda muito pautada pelo assistencialismo, a professora Sílvia Ulisses de Jesus conseguiu articular as duas dimensões mais importantes da EducaçãoInfantil: o cuidar e o educar.
Para auxiliar os bebês a se conhecer e a explorar o mundo, ela planejou um conjunto completo de atividades: desenho, pintura, interação com o espelho e um tapete desensações, músicas e imitação de gestos, movimentação pela sala e experimentação de sabores.
Sílvia também aproveitou as oportunidades de educar nas atividades rotineiras. A hora do banho, por exemplo,transformava-se no momento de conversar com os pequenos, de se aproximar pelo toque, de descrever o que iria fazer (“Vamos lavar os seus pés, agora”) e de cantar músicas.
Com um contato estreito com asfamílias, a professora mostrava que a creche não era só um lugar para deixar as crianças durante o trabalho, mas principalmente um espaço de aprendizagem. “Graças a muito estudo, consegui criar condiçõesfavoráveis para que os pequenos se desenvolvam”, conta ela.
03. No que consistem as duas dimensões mais importantes da Educação Infantil que também são destacadas nos conteúdos do Livro-Texto(OLIVEIRA, 2010) desta disciplina?
Segundo a reportagem, a coordenadora Sílvia Ulisses de Jesus, conseguiu aliar as seguintes concepções na creche em que atua:
1-cuidar;
2-educar.
Ela conseguiu, porintermédio do seu trabalho, contemplar o real objetivo da educação infantil que é assegurado pelas leis que regem a educação nacional, rompendo com a influência assistencialista que historicamente...
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