Educação inclusiva

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TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO EM ESCOLAS INCLUSIVAS PARA PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAS.

(Envolvendo Deficientes Mentais)

TCC - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO EM ESCOLAS INCLUSIVAS PARA PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAS.

(Envolvendo Deficientes Mentais)Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Letras - Faculdades IESGO - Instituto de Ensino Superior de Goiás como parte dos requisitos para a obtenção do título de graduação em Licenciatura Plena em Letras.

|DEDICATÓRIA | |
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|Dedico meu esforço, primeiramente a Deus que se não estivesse | |
|comigo eu sei que não conseguiria. Aos meus pais que sempre me | |
|apoiaramem minhas decisões e sempre me deram forças para | |
|continuar. Em especial à Paulo Henrique pois quando quis desistir | |
|e abandonar, esteve do meu lado para me ajudar me fazendo alcançar| ||meus objetivos e realizasse meus sonhos. | |
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RESUMO

Começamos com um questionamento. O que é educação inclusiva? Escola Inclusiva?
“Precisamos daroportunidades normais aos alunos de alterações cerebrais”.
Muitas vezes o preconceito e a exclusão da sociedade impedem que um adolescente portador de necessidades educacionais especiais freqüentes uma escola regular.
No entanto a lei prescreve que “a educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a elaboração da sociedade (...)”. Por si sóesse artigo já valeria para os deficientes. Além disso, o artigo 208, inciso III reassegura o “(...) o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino”.
Por fim, a Lei Federal 7.853 dispõe sobre o apoio aos deficientes e suas integrações social, definindo o preconceito como crise.
Contudo traz a definição de educaçãoinclusiva e escola inclusiva, onde o objetivo a ser alcançado e preparar professores para receber em escolas regulares alunos portadores de necessidades educacionais especiais, dando a ele á possibilidade de conviver com outros em sala de aula, onde o educador utilizará técnicas e métodos para atingir todos os alunos no ensino inclusive o portador de anomalias.
Diante de tudo isso nota-seque a inclusão não é algo de que se fala, mas algo que se vive de forma intensa e consciente, contínua e concreta. A inclusão é a participação de todos pelo todo com todos. A inclusão não é mera teoria da moda, mas uma atitude de vida; uma expressão de sociedade e cidadania; uma compreensão de que todos os seres humanos são humanos, sem distinção.
A sala de aula, é espaço pedagógico,...
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