Educação inclusiva no cotidiano escolar

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UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO
PÓS – GRADUAÇÃO “LATO SENSU”

A INCLUSÃO NO COTIDIANO DAS
ESCOLAS PÚBLICAS DE CARATINGA

CURITIBA
2007

ALCIONE MARIA DE ALMEIDA COSTA OLIVEIRA
EMILHINHA VIEIRA DE PAIVA
RENATA HENRIQUE SIMAS
ROSÁLIA MARIA DA SILVA


A INCLUSÃO NO COTIDIANO DAS
ESCOLAS PÚBLICAS DE CARATINGA

Trabalho de Conclusão
deCurso apresentado como
requisito Parcial à obtenção
do grau de Pós-Graduação
em Educação Inclusiva.





CURITIBA
2007

ALCIONE MARIA DE ALMEIDA COSTA OLIVEIRA
EMILHINHA VIEIRA DE PAIVA
RENATA HENRIQUE SIMAS
ROSÁRIA MARIA DA SILVA


A INCLUSÃO NO COTIDIANO DAS
ESCOLAS PÚBLICAS DE CARATINGA

Trabalho de Conclusão de Curso aprovado como requisitoparcial para obtenção do título de Pós-Graduação em Educação
Inclusiva da Universidade Castelo Branco,

Orientador ___________________________

Prof._________________________Prof._________________________

Prof. _________________________

CURITIBA, ¬¬___DE _____________DE 2007

AGRADECIMENTO

A Deus, aos nossos familiares, às pessoas que estiveram presentes ao nosso lado.
Aos amigos e colegas, pela força e vibração durante o curso.
Aos profissionais das escolas que participaram das entrevistas, enriquecendo o nosso trabalho.EPÍGRAFE

“Não há dúvida: as escolas precisam
adaptar-se aos alunos e não o inverso”.Parish

SUMÁRIO

RESUMO........................................................................................ 07
INTRODUÇÃO .......................................................................... 08 CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO INCLUSIVA
1.1. BasesLegais.............................................................................. 10
1.2. Educandos com Necessidades Educacionais Especiais.......... 11
1.3. Integração Família X Escola ................................................... 14 CAPÍTULO II - EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO
SOCIAL BRASILEIRO .................................................................... 16
2.1.Um BreveHistórico sobre Educação Especial.......................... 16
2.2. As Leis e a Educação Especial .................................................. 17
2.3.Educação Especial na Nova LDB................................................ 21
CAPÍTULO III - EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO COTIDIANO
ESCOLAR 24
3.1.AlgunsConceitos Relativos A Educação Especial..................... 24
3.2.As Barreiras Encontradas no Interior da Escola ........................ 27
3.3.Barreiras Pedagógicas ............................................................... 28
3.4.Barreiras Ideológicas .................................................................. 28
3.5.Educação Inclusiva no Cotidiano................................................ 29
CAPÍTULO IV - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ADEQUADAS À
EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
4.1.Algumas sugestões de Adaptação das Salas ............................ 33
4.2.A Equipe Pedagógica.................................................................. 34
4.3.O Planejamento e oCurrículo.................................................... 36
4.4.Sugestões de Práticas Pedagógicas.......................................... 36
CONCLUSÃO .................................................................................. 38
REFERÊNCIAS .............................................................................. 39
APÊNDICE A – Questionário Aplicado aos Professores ...................
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