Educação fisica no brasil -apostila

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL

“O INQUÉRITO SOBRE O PROBLEMA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: A TRAMA E O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DO MÉTODO FRANCÊS (1929)”

Autora: Danila Freitas de Carvalho Orientadora: Meily Assbú Linhales

Belo Horizonte, Dezembro de 2009.

RESUMO

No ano de 1929, a discussão sobre a EducaçãoFísica tornou-se uma prática recorrente na Seção de Educação Física e Higiene (SEPH) da Associação Brasileira de Educação (ABE). Assuntos relativos ao ensino, à organização curricular e à formação de professores começam a ganhar espaço nas reuniões realizadas por esta Seção. Nesse mesmo ano, foi elaborado pelo Ministério da Guerra, do Governo de Washington Luis, um Anteprojeto de Lei que tinha porobjetivo regulamentar o ensino da Educação Física no Brasil. O projeto sofreu críticas por parte da ABE, e após intensas discussões, em uma reunião na Seção de Educação Física e Higiene, propõe a realização de um inquérito sobre o assunto. O inquérito guarda estreitas relações às questões chaves do Anteprojeto que diziam respeito aos métodos de ensino da Educação Física, à formação necessária aosprofessores, à natureza de formação destes professores e também às responsabilidades governamentais no âmbito da Educação Física. Nesse processo foram coletados depoimentos de reconhecidos especialistas no Brasil e de outros países da América do Sul demonstrando ter sido uma consulta ampla, devido à importância dada no tratar de tal assunto. Apesar de todo esse envolvimento para evitar que osmilitares invadissem a escola, o Método Francês é implantado em 1931 como método oficial e obrigatório em todo território nacional, sob o nome de Regulamento nº 07 de Educação Física. Palavras-chave: Educação Física, Associação Brasileira de Educação, Anteprojeto Militar, Inquérito, Método Francês.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO................................................................................................... 3 Capítulo 1 ........................................................................................................... 6 CONTEXTO HISTÓRICO DO BRASIL NA DÉCADA DE 1920 .......................... 6 1.1 Aspectos sociais, políticos e econômicos nas décadas de 1920 e 1930 ..... 7 1.2 O movimento tenetista na Primeira República.............................................13 1.2.1 Osmilitares e a educação na Primeira República ................................... 16 1.3 A educação na Primeira República ............................................................ 19 1.4 As origens da Educação Física no Brasil ................................................... 28 Capitulo 2......................................................................................................... 34 SOBRE O MÉTODO FRANCÊS ...................................................................... 34 Capítulo 3 ......................................................................................................... 46 A ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E O DIÁLOGO COM O ANTEPROJETO MILITAR PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ................................ 46CONCLUSÃO................................................................................................... 62 REFERÊNCIAS................................................................................................ 63

INTRODUÇÃO
A Educação Física no Brasil não pode ser entendida senão por meio de sua história, através dos incessantes movimentos de transformação no contexto social, político, econômico e cultural em que se desenvolvea própria sociedade brasileira1. E como a história se faz pela constante ação dos homens, ela estabelece conexões entre o passado e o presente. Assim, ainda que o presente não seja um reflexo de acontecimentos passados, o estudo da história permite apreendê-lo melhor e, nessa perspectiva, propicia não só a reflexão e compreensão do próprio passado, mas também a intervenção na realidade atual....
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