Educação especial

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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
NEAD – Núcleo de Educação a Distância

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EDUCAÇÃO
ESPECIAL

ALINE MAIRA GASDA
ELENICE BAHR GARCIA
ELIANE BAHR LENZI
KAETHLYN KARINE GAEDTKE
MARIA TATIANA MADER

TÍTULO DO PROJETOProjeto apresentado para integralização das Práticas Educativas do Módulo 02 – Licenciatura em Pedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci.Nome Monitor: Patrícia F. Thives

GUARAMIRIM
2010
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 05
2. JUSTIFICATIVA 06
3. OBJETIVOS 07
4. METODOLOGIA 08
5. REFERÊNCIAS 09

1. INTRODUÇÃO

É cada vezmais notável o aumento de crianças portadoras de algum tipo de deficiência, seja intelectual ou motora, cursando o ensino regular. Mas ao contrário do que possamos pensar, nem sempre foi assim.
Ainclusão rompeu com a estrutura curricular fechada e com a homogeneidade na escola. Os antigos paradigmas começaram a ser repensados por uma nova visão educacional. Depois de tantos anos de isolamento esegregação, as pessoas com deficiência passaram a ser reconhecidas como cidadãs e aceitas na escola regular.
No final da década de 60, iniciou-se o movimento pela integração social, que planejava“[...] inserir as pessoas com deficiência nos sistemas sociais gerais como a educação, o trabalho, a família e o lazer” (SASSAKI,1997 citado em: Caderno de estudos), porém, esse processo foi maisvivenciado na década de 80.
Portanto a escola não poderia ignorar essas evoluções e anulando as diferenças existentes dentro dela. A escola inclusiva parte do pressuposto de que todas as crianças podem...
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