Educação social

O educador social estabelece-se, intervindo com as mais diversas faixas etárias (crianças, jovens, adultos, idosos) e nos mais diferentes contextos sociais, culturais, educativos e econômicos. Esse dinamismo favorece a profissão ao nível da empregabilidade, embora dificulte ligeiramente a construção de um conceito profissional facilmente delimitável. A educação social está situada num ponto onde confluem o educativo e o social, e as suas origens e desenvolvimento histórico só podem compreender-se a partir desta perspectiva. Na sua configuração, as necessidades práticas sempre apontaram o caminho da reflexão teórica, o que marcou a identidade da pedagogia social como disciplina científica e da educação social como espaço de intervenção prática. A educação social define-se, não só pelas funções que tradicionalmente têm constituído a sua esfera de competência, mas também por aquelas que, em resposta às necessidades derivadas da realidade cambiante lhe são circunstancialmente atribuídas. Existe, igualmente, uma legitimação e fundamentação da educação social em diversos textos legais, tanto internacionais como de caráter nacional, nos quais se recolhe a filosofia das políticas sociais de cada país. Assim sendo, não há uma forma unívoca de entender a educação social, mas sim diversas concepções de acordo com espaços e momentos. Tudo isto faz com que, ao longo do tempo, não se tenha produzido tanto uma evolução conceptual como diferentes formas de a interpretar. Para as pessoas que estudam a educação social, elas entendem que o correto seria mudar os currículos das escolas do país, embora a questão do currículo já se some a outros entraves, como por exemplo, a preparação inadequada dos professores e materiais didáticos que subestimam a capacidade dos estudantes, embora já haja professores que começaram levantar questões que apontam para o completo estudo que reúne ideologia, instrução e currículo. O mundo social é mais do que simples significados, pois