Edeucação socio-ambiental

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA ENGESSADA PELA IDEOLOGIA DOS
3 RS*
Angélica Toledo Santos Andrade

Resumo: O presente trabalho tem como objeto de estudo a ideologia presente no universo educativo, que contraria o modelo ideal de educação ambiental, abordando-a de forma reducionista, atendendo a interesses particulares, de forma prevista pela legislação da educação brasileira. Tem-se como principal objetivo o esclarecimento das causas pelas quais a educação ambiental não acontece efetivamente no contexto nacional, demonstrando as dificuldades da docência e a alienação da sociedade ao encarar os problemas ecológicos causados principalmente pela paralisia da crítica, e ainda levar à discussão se o crescente interesse em torno da problemática ambiental tem o intuito de realmente conscientizar o ser humano ou aliená-lo ainda mais. A metodologia compõe-se da pesquisa bibliográfica dos pensamentos de Adorno (1995); Adorno e Horkheimer (1985); Bourdieu (1982); Marcuse
(1979) PCN, Meio Ambiente (1997); Loureiro (2004); Durkheim (1952); Layargues (2002);
Piaget (1975) entre outros, bem como da análise de 4 livros didáticos. O estudo mostra que ainda é um desafio possibilitar uma educação ambiental que seja crítica, que busque por novas fontes de conhecimento, instigando a autonomia e que considere, desde a educação infantil, o posicionamento dos alunos ante os problemas de caráter ambiental. Assim, possibilitando uma nova geração de cidadãos com pensamento autônomo e livre de ideologia ocasionando uma massiva transformação social.
Palavras-chave: Ideologia. Educação ambiental. Crítica. Transformação social.

1 INTRODUÇÃO
Em pleno século XXI a sociedade, apesar de moderna e tecnológica, enfrenta problemas de caráter ecológico que, a primeira vista, parecem ser de simples resolução. Ledo engano! A realidade se revela bem mais complexa. A ideologia enraizada na cultura do brasileiro implica no desenvolvimento de uma educação ambiental ampla e que