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O estagio curricular do curso de serviço social é de suma importância para a formação do profissional, pois é ele que vai oportunizar o desenvolvimento de sua capacidade para o trabalho profissional assim como propicia a reflexão sobre a realidade social a que está inserido o estagio conforme a realidade é entendida como o processo de qualificação, técnico operativo e ético politico do aluno, ressaltando que nesta dinâmica existem três segmentos que são atrelados, dá vida a esse processo o docente supervisor de ensino, o profissional de serviço social supervisor de campo e o estagiário este relato de experiência busca analisar a relação estagiário e supervisor de campo supervisor de ensino abordando a dificuldade que estes segmentos enfrentam no seu dia a dia para efetivação do estagio curricular, explicitando que o docente supervisor de ensino precisa saber articular o conhecimento teórico a pratica profissional e ao profissional supervisor de campo cabe o papel de transmitir aos estagiários o conhecimento da prática profissional. Nesta dinâmica, justifica-se a relevância deste estudo para proporcionar a identificação dos referidos papeis e atribuições de cada segmento. Assim percebe-se que é no momento de vivencia do estagio que o aluno se apropria da profissão e ao se apropriar da mesma vai observar o papel e a postura do profissional que o acompanha, acarretando assim a construção da sai identidade profissional tal identidade refletira através de sua postura profissional todo o preparo recebido na instituição de ensino e no campo de estagio. A metodologia dentre os resultados obtidos, pondera-se a existência de alguns equivocados em relação ao papel de cada segmento neste processo de formação profissional sendo o estagio supervisionado uma disciplina obrigatória para a formação profissional do assistente social, o estagiário por entrar em campo apenas para cumprir sua carga horaria sem este realmente comprometido com a sua formação nem desenvolver sua