Ed Em Belford Roxo

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POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: CONSTRUINDO UMA
POLÍTICA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE QUALIDADE
VOLTADA PARA A INCLUSÃO SOCIAL
BARBOSA, Jane Rangel Alves – Universidade Castelo Branco/UCB
Centro Universitário de Volta Redonda/UNIFOA
Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro/ISERJ [e-mail] PASSOS, Alvaro Mariano dos – SEEDUC/RJ [e-mail] RESUMO
Na sociedade contemporânea, as rápidas transformações no mundo do trabalho, o avanço tecnológico e os meios de informação e comunicação incidem fortemente na “escola”, aumentando os desafios para torná-la uma conquista democrática efetiva. Nesse contexto, transformar práticas e culturas tradicionais e burocráticas das escolas, não é tarefa simples nem para poucos. Na verdade, o desafio é educar crianças, jovens e adultos, proporcionando-lhes um desenvolvimento humano, cultural, científico e tecnológico, de modo que adquiram condições para enfrentar às exigências do mundo contemporâneo. O presente trabalho analisa criticamente a trajetória das políticas públicas e das reformas para a educação profissional no Brasil, empreendidas a partir da década de 90, visando evidenciar as principais mudanças, assim como compreender a institucionalidade conferida em cada contexto e focalizando as ocorridas mudanças, bem como suas conseqüências na gestão educacional e na formação docente. Nesta perspectiva, o estudo voltar-se-á para a análise da educação profissional no âmbito do Estado do Rio de Janeiro, destacando a sua importância e também a sua implementação como fator de competitividade e desenvolvimento humano na nova ordem econômica mundial.
PALAVRAS-CHAVE: Políticas Educacionais. Educação Profissional. Cidadania.

1. Introdução

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A sociedade contemporânea vive um momento de transição, com repercussões em todos os âmbitos da sociedade. Mudanças sociopolíticas e científicas tecnológicas requerem uma proposta educativa que atenda às necessidades das crianças, jovens e
adultos,