Economia

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ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM 01 – 16 horas
Módulo 1 – 5,0 horas

1) Interprete a palavra frase dos economistas: “Não existe almoço grátis”; com relação ao aspecto do governo gastar mais e melhor.


Hoje em dia, é impossível conseguir algo sem da em troca. Não adianta, tudo na vida existe um custo para obter-lo. Isto se deve ao fato de que os recursos disponíveis são sempre escassos diante danossa lista inesgotável de necessidades e desejos. O governo necessita distribuir os recursos econômicos escassos da forma mais eficiente possível, controlar adequadamente sua economia para que a mesma entre em um equilíbrio, pois todas as escolhas incorrem em custos, tanto explícitos quanto implícitos.

2) Considere a seguinte situação:
“Os formuladores de políticas públicas tomaram a decisãode incentivar a produção de maçã nacional, proibindo a entrada de maçã argentina no Brasil, o que deverá resultar em aumento de preços da maçã nacional”.
Os formuladores de políticas públicas utilizaram esse mecanismo levando em conta que:
I) As pessoas tomam decisões comparando custos e benefícios
II) A política adotada alterará somente o comportamento dos consumidores de maçã nacional.
III) Apolítica adotada não mudará o comportamento dos produtores de maçã nacional
IV) A política adotada provocará uma alteração no comportamento de produtores e consumidores de frutas.
V) Todas as respostas estão corretas
Estão corretas as opções
a) I, IV e V
b) I e IV
c) II e III
d) V

Resposta: B

Módulo 2 – 5,0 horas
3) Analise as seguintes alternativas:
I – Adam Smith discordava dasidéias mercantilistas que atribuíam a fonte de riqueza aos
metais preciosos argumentando que somente através do trabalho e do aumento de sua
produtividade uma nação poderia aumentar sua riqueza.
II – Foram representantes da escola clássica: David Ricardo, Keynes, Adam Smith e Jean
Baptiste Say
III – Keynes, ao contrário dos clássicos, acreditava que um sistema de liberdade econômica
atravésdo mecanismo da “mão invisível” seria capaz de harmonizar os interesses dos
agentes econômicos
IV – A afirmação de que a mão invisível não produz a harmonia do mercado e que em
momentos de crise é necessária a intervenção do governo para tirar a economia da crise
está relacionadas às idéias de Karl Max
V – Foi a partir da Escola Neoclássica que se intensificou a preocupação com a escassez dosrecursos e se passou a perseguir uma maior otimização desses recursos.
Estão incorretas as opções
a) I e V
b) III e IV
c) II e III
d) II, III e IV

Resposta: D

4) Indique duas ideias da Escola Marxista que podem ser aplicadas numa economia emergente.
A mais-valia e a alienação como fatores de dominação burguesa sobre o operário, pode ser uma delas. Sempre vai haver pessoas queherdaram riquezas e exercem uma dominação sobre aqueles que lutam para sobreviver. A segunda seria idéia que diz que o trabalho, a economia, é um fator estruturador das sociedades. Torna-se muito difícil ter uma vida socialmente aceitável, sem que nos submetamos ao mundo do trabalho. Ao sermos obrigados a submeter-nos estamos também a reproduzir as sociedades.

5) Analise a seguinte afirmativa deKeynes “A procura de mão de obra é o fator responsável por alterações no volume de emprego. Logo, o desemprego é resultado da pouca produção das empresas”. A afirmativa é verdadeira ou falsa? Por quê?


Verdadeira. Pois se as empresas produzem pouco, elas vão contratar menos. Se a economia esta fraca, isso leva as empresas querer reduzir seus custos, levando há um aumento no desemprego. E quando odesemprego está grande, é porque existe muitas pessoas atrás de emprego. Isso leva a sempre ter uma baixa no volume de emprego, pois sempre quando aparece uma vaga, sempre terá alguém pra preenchê-la rapidamente.

Módulo 3 – 6,0 horas
6) Indique 2 situações de cunho microeconômico e 2 de efeitos macroeconômicos que a
imprensa tem comentado nos dias de hoje.

Em cunho microeconômico temos a...
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