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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Informática
Pós-Graduação em Ciência da Computação

Análise de Requisitos para Software Educativo

Diogo Rodrigues Maciel

- 2008 -

Diogo Rodrigues Maciel

Análise de Requisitos para Software Educativo

Monografia apresentada ao Curso de pós-graduação em Ciência da

Computação, Centro de Informática, Universidade Federal de Pernambuco,como requisito parcial para conclusão da disciplina Engenharia de Requisitos.

Professor: Jaelson Brelaz de Castro

Sumário
Resumo ............................................................................................................................. 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. Introdução................................................................................................................. 5 Elicitação de Requisitos para Softwares Educativos ................................................. 6 O Modelo de Elicitação de Requisitos de Gomes e Wandeley ................................. 7 O Modelo Helicoidal para Análise de Requisitos de Software Educativo ............... 10 Análise de Requisitos para Jogos Educativos .......................................................... 12Conclusões............................................................................................................... 15

Referencias ..................................................................................................................... 17

Resumo
A Tecnologia da Informação vem revolucionando a maneira como as pessoas interagem, trabalham, se comunicam, se divertem eaprendem. Apesar disso, ainda é um grande desafio produzir softwares educativos de qualidade. A principal dificuldade, apontada pelos autores dos trabalhos que serão abordados nesta monografia, é a de descobrir as reais necessidades dos diferentes stakeholders (alunos, professores, empresas, desenvolvedores, etc.) desse tipo de sistema. Uma correta análise dos requisitos é crucial para o sucesso dodesenvolvimento de um software. Em especial as aplicações educativas, pois envolvem também requisitos acerca do método de aprendizagem. Esta monografia tem como objetivo analisar e avaliar três trabalhos sobre a análise de requisitos para software educativo encontrados na literatura. Há poucos trabalhos relacionados à engenharia de requisitos desse tipo de sistema, mas, embora sigam fluxos deatividade distintos, os modelos abordados apontam o foco que os desenvolvedores devem ter para fazer um projeto dessa natureza.

1. Introdução

Nas últimas décadas, a tecnologia da informação transformou a maneira como as pessoas vivem, se comunicam e se informam. Hoje o acesso à informação é facilitado pela internet, através da qual é possível acessar rapidamente conteúdo produzido no mundo todo.Assim como sua velocidade de propagação, a quantidade de informação produzida também vem aumentando rapidamente. Só em 2006, segundo pesquisa da International Data Corporation (IDC), foram produzidos cerca de 161 bilhões de gigabytes [1]. Em decorrência desse dinamismo surge a necessidade de evolução também na maneira como as pessoas, imersas nesse ambiente de rápidas mudanças, adquiremconhecimento. Tanto jovens buscando melhorar o rendimento escolar como profissionais visando melhor capacitação, necessitam aprender de maneira mais rápida e prazerosa. Novos e eficientes sistemas de aprendizagem precisam ser criados para suprir a demanda de pessoas que buscam conhecimento em diversas áreas. Esse é o problema que os softwares educacionais visam solucionar. O problema mais evidente nodesenvolvimento de softwares educativos de qualidade parece ser a grande diferença entre os conceitos que desenvolvedores e educadores têm sobre os processos de ensino e aprendizagem. Essa falta de interação, somada à ausência de um processo de desenvolvimento bem definido, resulta em softwares educativos que não atendem às expectativas dos usuários. Até mesmo o desenvolvimento de tais sistemas em...
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