DP 3 Bimenstre Pedagogia

EAD Polo Hortolândia - SP
Curso: Licenciatura em Pedagogia

Disciplinas Norteadoras: Psicologias da Educação e Teoria da Aprendizagem
Redes Sociais e Comunicação

Ariane Alexandre Ferreira RA 1709991442
Beatriz Cristina dos Santos Perecini RA 2810713501
Selma Vitor dos Santos RA 2809681006
Talita Pereira da Silva RA 2850179449
Vanessa Telman Pereira Costa RA 2810772490
Vanderleia Rodrigues da Silva RA 281069912

Desafio Profissional: Psicologias da Educação e Teoria da Aprendizagem
Redes Sociais e Comunicação

Tutora: Francileyde Rocha

Hortolândia
2015

INTRODUÇÃO

As tecnologias estão transformando a vida em sociedade, mudando os serviços e equipamentos usados em casas, empresas privadas e públicas. Ao discutir o assunto, é preciso lembrar a disparidade de condições entre as escolas do Brasil, pois, enquanto algumas já atuam com tablets e notebooks, com alunos acessando a internet e a intranet, outras carecem de meios elementares, como espaço e estrutura - mas fazem um trabalho digno nas condições em que atuam.

Considerando isso, passemos a pensar e propor uma reflexão sobre o serviço de que acontece a partir da sala de recursos multifuncionais onde se efetiva na ação do projeto. O presente artigo se constitui num trabalho resultante de uma problemática da ONG Esperança que objetivou analisar a construção do Projeto Esperança com Tecnologias para a Educação, verificando de que forma este expressa às especificidades do futuro dessas crianças.

Ambiente/Sala Temática
Usuários: Crianças de 6 a 10 anos
Recursos
Tecnológicos
Justificativa e
Estratégias de uso

Objetivos
Aplicação de Tecnologias Assistivas

Projetor de multimídia
A exposição a imagens e outros estímulos intencionalmente organizados estimulam a curiosidade e facilitam a aprendizagem dos alunos.
Oportunizar ao professor a possibilidade de organizar a sala de aula de acordo com a característica da sua disciplina tornando o ambiente mais funcional ao