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A conclusão retoma a afirmativa inicial e o título, mantendo assim perfeita coesão. Essa redação, com bom índice de textualidade, apresenta falhas gritantes de grafia e pontuação. Essas falhas nada têm a ver com a substância do texto em si e sim com a maneira de representá-lo no código escrito. Se o texto fosse lido em voz alta, não se detectaria nenhum "erro" . No entanto, esses aspectos são, às vezes, super-valorizados, fazendo com alunos, receosos da nota baixa, produzam redações certinhas, ainda que frágeis em conteúdo.
Tema – ponto de partida representado pelo primeiro elemento ideacional da oração. O tema fornece o meio para o restante da mensagem, o rema (HALLIDAY, 1994 apud OLIONI, 2010).
O tema localiza e orienta o enunciado dentro do seu contexto.
O tema tem motivação discursiva.
O Tema não é necessariamente tópico ou assunto da oração, exceto nas funções de sujeito.
A conclusão retoma a afirmativa inicial e o título, mantendo assim perfeita coesão. Essa redação, com bom índice de textualidade, apresenta falhas gritantes de grafia e pontuação. Essas falhas nada têm a ver com a substância do texto em si e sim com a maneira de representá-lo no código escrito. Se o texto fosse lido em voz alta, não se detectaria nenhum "erro" . No entanto, esses aspectos são, às vezes, super-valorizados, fazendo com alunos, receosos da nota baixa, produzam redações certinhas, ainda que frágeis em conteúdo.
Tema – ponto de partida representado pelo primeiro elemento ideacional da oração. O tema fornece o meio para o restante da mensagem, o rema (HALLIDAY, 1994 apud OLIONI, 2010).
O tema localiza e orienta o enunciado dentro do seu contexto.
O tema tem motivação discursiva.
O Tema não é necessariamente tópico ou assunto da oração, exceto nas funções dd sujeito.
A conclusão retoma a afirmativa inicial e o título, mantendo assim perfeita coesão. Essa redação, com bom índice de textualidade, apresenta falhas gritantes de grafia e pontuação. Essas falhas nada têm a