Doce harmonia

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Projeto Doce Harmonia: uma proposta de ensino coletivo em música
Alice Pereira Pacheco
Maria Tereza Borges Rezende
Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli
Relato de Experiência RESUMO
O referido projeto desenvolve-se num contexto de ensino formal de música e
utiliza a flauta doce em grupos grandes de alunos.
Teve início em 1997 objetivando estimular a continuidade doprocesso
educativo musical; melhorar a qualidade do ensino; oportunizar a prática
instrumental em grupo e intensificar o envolvimento dos alunos com a música e a
escola.
Nas avaliações de resultados constatou-se o alcance dos objetivos propostos.
Além disso, a procura por vagas neste instrumento supera a oferta; o trabalho antes
individual e solitário de alguns professores passou a ser maiscoletivo com
responsabilidades e méritos compartilhados.
Os conjuntos contam com a participação de alunos iniciantes e adiantados, a
partir dos sete anos, agrupados de forma heterogenea. Para isso, acreditamos que
“um bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento (ou seja), deve-se
considerar não apenas o nível de desenvolvimento real da criança, mas também o
seu nível dedesenvolvimento potencial, isto é, sua capacidade de desempenhar
tarefas com a ajuda de companheiros mais capazes (...) se alguém lhe der
instruções, fizer uma demonstração, fornecer pistas (...) é possível que consiga um
resultado mais avançado que aquele que conseguiria se realizasse a tarefa
sozinha”. (OLIVEIRA, 1993, pág. 59 e 62) PROJETO DOCE HARMONIA:
UMA PROPOSTA DE TRABALHO COLETIVO NO ENSINO
DAFLAUTA DOCE
Alice Pereira Pacheco1
Maria Tereza Borges Rezende
1. Introdução
O projeto Doce harmonia propõe um trabalho com crianças e adolescentes, que com
pouco tempo de aprendizagem no instrumento flauta doce são convidadas á prática de
conjunto, priorizando o crescimento global do educando sem procurar obter resultados
imediatos e fugazes. Além do encontro semanal, momento no qual sepratica a música em
conjunto, procura-se oferecer, aos integrantes do projeto oficinas de flauta doce, palestras,
assim como oportunidades para apresentações em público do repertório trabalhado, em
espaços dentro e fora da escola. Faz-se também intercâmbio com o Departamento de Música e
Artes Cênicas da Universidade Federal de Uberlândia, que mantém cursos de Licenciatura e
Bacharelado emflauta doce.
O Doce Harmonia desenvolve-se num contexto de ensino formal e específico de
música, denominado Conservatório. O governo de Minas Gerais mantém 12 Conservatórios,
entre eles o de Uberlândia, interior do Estado, fundado em 1957 e funcionando desde 1967
com o nome de Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli (CEM), atualmente
atendendo aproximadamente 3.400 alunos. Nessecontexto
"fazer e apreciar música são atividades cotidianas do CEM, que fazem parte do dia a
dia de todos os nossos alunos visando não à futura formação profissional (que também
seria bem vinda), mas uma formação integral, mais plena, harmônica e equilibrada, em
conseqüência dos benefícios proporcionados pelo trabalho desenvolvido com a
linguagem musical" (Plano de Desenvolvimento da Escola -PDE, 1999).
No Conservatório de Uberlândia a área de flauta doce contra com 10 professores e 589
alunos (2004), distribuídos no ensino fundamental e médio. As aulas são individuais ou em
grupos de 4 alunos (1ª a 6ª série). A estrutura e o funcionamento dessa escola não só permite, mas principalmente incentiva que seus professores ampliem sua proposta de ensino, através
de projetosextracurriculares com fins didático-pedagógico-culturais e para um público
interno e externo ao ambiente escolar.
Tais projetos submetem-se à aprovação e avaliação anuais pela 40ª Superintendência
Regional de Ensino, direção e supervisão pedagógica escolar, tendo em vista prioritariamente
o alcance e a relevância dos objetivos propostos.
A idéia de um projeto na área de prática de conjunto surgiu da...
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