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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – MÓDULO I

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Estudo apresentado a disciplina de Trabalho Interdisciplinar Individual da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR

Prof. Bernadete Strang, Carlos Eduardo Gonçalves, Márcia Bastos e Okçana Battini.

ARAPIRACA – AL 2011
INTRODUÇÃO

A escola possui uma grande importância em nossas vidas. É ela que nos prepara para o futuro e nos dá o conhecimento necessário para que possamos enfrentar os obstáculos que surgem em nosso caminho. Os professores, como agente de mudanças e formadores das novas gerações são essências para um país e para a sociedade e para a formação da escola.
As reflexões sobre o estado atual do processo ensino-aprendizagem nos permite identificar um movimento de idéias de diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do binômio ensino e aprendizagem. Entre os fatores que estão provocando esse movimento podemos apontar as contribuições da Psicologia atual em relação à aprendizagem, que levam todos a repensar a prática educativa, buscando uma conceptualização do processo ensino-aprendizagem
O objetivo deste estudo são os profissionais de ensino nas relações de trabalho e a função da escola para tal formação. . Daí devemos ter como ponto de partida o termo professor, que é utilizado na prática por muitos que ensinam. Porém o que é um professor? O termo é muito amplo e complexo para definir, pois cada um de nós temos uma concepção pessoal do que é ser um professor. Aliás, são considerados professores aqueles que ensinam e transmitem conhecimentos, independentemente de sua área.
A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do individuo. Estas aprendizagem devem constitui-se em instrumentos para que o aluno compreenda melhor a realidade que o cerca, favorecendo sua participação em relações sociais cada