DOC NCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE HIST RIA 1

DOCÊNCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Ronaldo Nascimento Vieira
Profª. Daniela Sema Hoffmann
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em História (HID 0252) – Trabalho de Graduação
13/11/14

RESUMO

Atualmente, vive-se na chamada era da informação, reconhecida por alguns pensadores como a sociedade da tecnologia, a sociedade busca o conhecimento de forma rápida, ampla requer um novo perfil de indivíduo, colocando para a escola a responsabilidade em formá-lo para estes novos desafios. A necessidade de estar constantemente atualizado implica aos docentes se adaptarem as estas mudanças, não basta a estes apenas saberem utilizar destas ferramentas (internet, redes sociais, mas sim buscar novas formas de transformar estas ferramentas em conhecimento, capaz de resolver problemas da vida e do trabalho). Pensa-se que a educação pode transformar a sociedade, mais muitas vezes é através da educação que é reproduzido ações que estimulam a reprodução de comportamentos que incentivam as desigualdades sociais. É impossível pensar no papel do professor nos dias de hoje, sem associar as novas tecnologias.

Palavras-chaves: Tecnologia. Educação. Sociedade.

1 INTRODUÇÃO

Há pouco tempo discutíamos se as novas tecnologias eram bem vindas à educação, hoje já existe uma concordância que a informática e necessária no processo de ensino aprendizagem.

Analisando a história verificamos que grandes mudanças ocorreram em pouco tempo, as novas tecnologias se expandem e se aprimoram em um ritmo acelerado. A utilização das novas tecnologias não permitiu que fosse diminuído as desigualdades sociais, ela abre muitas possibilidades, mas a ação vem do sujeito, que precisa ser lapidado para ser mais crítico diante destes problemas. A escola é um lugar que pode diminuir estas desigualdades e possibilitar a inclusão digital.

Segundo LUCENA; FUKS, (2000, p52) “A melhor forma de combater o apartheid digital a longo prazo é investir diretamente nas