DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO BRASILEIRO, ÁS NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA

DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO BRASILEIRO, ÁS NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA
Tendo como ponto de partida as novas perspectivas da disciplina de História e de sua importância histórica na formação do cidadão, se torna necessário uma abordagem da própria disciplina de História enquanto elemento norteador dessa reflexão e de uma abordagem acerca de novos elementos participativos e relevantes na construção das identidades, o que configura as novas perspectivas do processo ensino-aprendizagem referentes à disciplina.
Partir, assim, para um entendimento acerca da identidade local, como um novo elemento de suma importância no processo de construção do conhecimento histórico e de sua participação e integração num contexto amplo. Nesse sentido, sabendo da importância da disciplina de História no processo de construção e de entendimento dos elementos que integram a formação do cidadão e das identidades, é preciso refletir e entender a própria trajetória da disciplina de História. O trabalho realizado tendo a história local como prática de ensino e de desenvolvimento e compreensão do conhecimento, evidencia ainda mais a importância da disciplina ao considerar as novas perspectivas de ensino-aprendizagem.
Considerando as questões que envolvem na atualidade pontos cruciais de discussão sobre a disciplina de História, parece ter ficado para segundo plano a própria história do ensino de História, prerrogativa principal de entendimento e considerações desta disciplina. O abismo existente entre a disciplina e todos aqueles envolvidos dentro do processo do conhecimento histórico parece não ter fim, caracterizado cada vez mais por moldes de conhecimentos de detentores do saber e de personagens que parecem estar envolvidos com a História, prosseguindo numa verticalização do saber sem precedentes. Essa análise a respeito da trajetória da disciplina de História me permite reconhecer e evidenciar características marcantes na construção da própria história de maneira