Dividir com dificuldade ou a dificuldade de dividir.

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  • Publicado : 14 de outubro de 2012
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DIVIDIR COM DIFICULDADE OU A DIFICULDADE DE DIVIDIR.

Os metados de resolução eram numerosos.metodos difíceis que necessitava de pratica para a resolução com rapidez e exatidão para resolver amultiplicação e divisão de números com vários algarismos.Nossos antepassados possuíam um certo talento natural e especial de rapidez e exatidão para resolver seus cálculos aritméticos.
Segundo o livrode Y.Parelman , Aritmetica recreativa os algaritmos tem evoluído muito.
Tentaremos mostrar algumas das dificuldades que enfrentam muitas crianças de escolas primarias em relação ao assunto dadivisão.
O estudo exploratório das dificuldades das crianças em relação a divisão foi formulado a professores de 5 a 6 series que participam de um curso de aperfeiçoamento, e consiste em 5 problemas e 4calculos dados aos alunos de maneira individual e escrita.
O curso de aperfeiçoamento citado foi organizado pela Assessoria Tecnico Pedagógica do Conselho de Educação da Província de Correntes.
Otrabalho de reflexão quando iniciado com os docentes em cursos de atualização divisão.Por exemplo
1) 85/5 igual a 17
2) 5/2 igual 2,5 ou 2
3) 2/5 igual 0,4

Com certeza os docentes encontramna primeira resposta o 17 na primeira situação, na segunda, já podem aparecer duas respostas ( 2,5 ou 2).Na terceira
Situação, muitos professores obtém por resposta 0,4. Outra resposta poucofreqüente e quociente 0 e resto 2.
O problema anterior mostra que dividir um numero por outro , na realidade e uma expressão pouco especifica, faz aparecer diferentes tipos de quocientes
( inteiros,decimais não inteiros,etc.) Quando e formulada uma divisão, procura se um quociente inteiro ou não.
Aparecem, também (APMEP,1975), outras denominações ou expressões relacionadas com a divisão ,como divisãoexata ,divisão com ou sem resto,quociente inteiro ou aproximado por falta ou excesso ,quociente dado por aproximação .

Divisão exata ¸ divisão em resto alude à divisão euclidiana que possui...
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