diversos

1) A mídia principalmente a televisiva e o comércio que o envolve o transformaram basicamente pelo processo de espetacularização e assim o tornou viável e adequado às suas necessidades econômicas e empreendimentos diversos. Podemos citar fatores tais como a veiculação de propagandas envolvendo especialmente atletas e marcas esportivas, fomentando assim os telespectadores ao consumo dos mais variados produtos, desde vestimentas, artigos esportivos, acessórios, bebidas etc. A mídia fabrica o ídolo para poder vender seus produtos. A de se destacar, consoante Betti (2003) que o surgimento das transmissões ao vivo (na década de 1960) o esporte se transformou num espetáculo moderno para ser consumido por telespectadores que procuram um entretenimento excitante.
2) Infelizmente, hoje a realidade da educação física, as características esportes de rendimento influenciam de maneira negativa, pois colaboram para um cenário de competitividade exagerada e busca de excelência performática dos alunos na qual os professores estão sempre à procura de “novos talentos” e assim excluem muitos considerados inaptos tecnicamente nas modalidades esportivas, principalmente as coletivas, que são amplamente praticadas nas escolas. Os professores, e porque não dizer, os alunos têm como parâmetros esportivos, as conquistas, títulos e recordes obtidos pelos atletas e ídolos nas mais variadas modalidades. O fracasso nessa pedagogia de ensino pode gerar traumas sociais e psicológicos para os envolvidos no processo. É possível trabalhar o esporte de forma crítica e formativa com o professor proporcionando aos alunos uma gama de vivências das mais variadas modalidades existentes e conduzi-los a uma reflexão crítico-social sobre as questões polêmicas na qual o esporte está inserido na sociedade, tais como: Os casos de doping dos atletas que na pressão por obterem resultados expressivos nas competições que disputam, usa de meios escusos para alcançarem seus objetivos, a violência em demasia