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Dispersão do Aluno em Sala

O Professor pode identificar essa situação através de uma atenta observação de comportamento e da dinâmica que as aulas adquirem na interação com os alunos.
A criança dispersa tem muita dificuldade de concentração, principalmente se forem atividades longas, perdem prazos, são impulsivos, desorganizados e podem ter explosões emocionais.
Nesta situação o aluno com dispersão em sala de aula, pode ter o interesse de aprender, mas o foco em relação a matéria é perdida mediante a qualquer acontecimento fora do ensino que está sendo realizado.
Com essa dispersão, acaba tendo dúvidas e dificuldades na aprendizagem , com o transtorno considerado " um problema " para os professores devido ao excesso de agitação e impulsividade.

Através de Piaget, que elaborou a teoria do desenvolvimento mental. Após pesquisar todas as fases do desenvolvimento mental, descobriu que a inteligência é uma construção contínua.
Durante seu crescimento, os seres humanos passam por várias fases de estruturas mentais, por isso ele dizia que a criança tem a estrutura mental diferente do adulto.
A criança evolui mentalmente através de estágios que podem passar de um para o outro em diferentes idades, alguns mais cedo outros mais tardes.Essas passagens dependem da maturação e dos graus de experiências vivenciadas . Pesquisas realizadas por Piaget constataram que algumas crianças estavam mais avançadas e outras mais atrasadas. Para Piaget a inteligência é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e estruturada e o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo.
Com base na teoria de Piaget iremos resolver a situação de dispersão de um aluno em sala.

De acordo com essa teoria, deve-se trabalhar para maior resultado nesta situação, onde o professor tem que estar atento ao estágio que o aluno se encontra:

A criança deverá sentar longe de portas e janelas e ficar mais próximo do professor;
Para que a criança aprenda é