Diversidade textual e leitura

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 88 (21788 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 1 de maio de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
| SEGUNDA | TERÇA | QUARTA | QUINTA | SEXTA |
| * CONCEITO E CARACTERÍSTI-CAS SOBRE O GÊNERO “ CARTA PESSOAL”; * SOLICITAR AOS EDUCANDOS QUE TRAGAM CARTAS PARA O DIA SEGUINTE. | * ANÁLISE DE CARTAS TRAZIDAS (LEITURA E COMENTÁRI-OS) , INCLUSIVE SOBRE O PREENCHIMENTO DO ENVELOPE | PRODUÇAO DE CARTAS CONTEXTUALIZADAS DE ACORDO COM O ANO/SÉRIE;PREENCHIMENTO DO ENVELOPE. |RELEITURA E REESCRITA (CASO SEJA NECESSÁRIO) | VISITA , PELOS ALUNOS, AO CORREIO PARA POSTAREM AS CARTAS, SE POSSÍVEL. |
Suportes de texto
* “PAULO, TE AMO, ME LIGUE O MAIS RÁPIDO QUE PUDER. TE ESPERO NO FONE 55443322. VERÔNICA”.   
* a)     Se isso fosse escrito num papel e colocado sobre a mesa de Paulo, qual gênero seria?
* b)     Se isso for acessado via secretária-eletrônica, qualseria o gênero?
* c)   E se fosse remetido pelos correios?
* Dessa forma, o professor enfatizará aos alunos que gênero e suporte não são a mesma coisa, mas existe uma relação estreita entre eles, a ponto de o gênero ser identificado pelo seu suporte.    
R: a - bilhete b- recado c-telegrama

Suportes Convencionais e incidentais

Perguntas que devem ser frequentes:
* Qualé o gênero textual? Que pistas o ajudaram a identificar esse gênero?
* Qual é o seu contexto de circulação?
* Qual é o provável perfil de leitor desse texto?
* Qual é o tema desse texto?
* Quais as suas características linguísticas?

* O texto expositivo apresenta informações sobre um objeto ou fato específico, sua descrição, a enumeração de suas características. Essedeve permitir que o leitor identifique, claramente, o tema central do texto.

Um fato importante é a apresentação de bastante informação, caso se trate de algo novo esse se faz imprescindível.

Quando se trata de temas polêmicos a apresentação de argumentos se faz necessário para que o autor informe aos leitores sobre as possibilidades de análise do assunto.

O textoexpositivo deve ser abrangente, deve permitir que seja compreendido por diferentes tipos de pessoas.
* O texto expositivo pode apresentar recursos como a:
- instrução, quando apresenta instruções a serem seguidas;
- informação, quando apresenta informações sobre o que é apresentado e/ou discutido;
- descrição, quando apresenta informações sobre as características do que está sendoapresentado;
- definição, quando queremos deixar claro para o nosso leitor do que, exatamente, estamos falando;
* - enumeração, quando envolve a identificação e apresentação seqüencial de informações referentes àquilo que estamos escrevendo;
- comparação, quando o autor quer garantir que seu leitor irá compreender bem o que ele quer dizer;
- o contraste, quando, ao analisar determinadaquestão, o autor do texto deseja mostrar que ela pode ser observada por mais de um ângulo, ou que há posições contrárias.
Orientações Didáticas
Levantamento das suposições dos alunos sobre o texto, de acordo com a
seguinte proposta: Vocês farão uma atividade com um texto que tem o
titulo X. Do que vocês acham que trata um texto com esse titulo?
Anotaçãona lousa das respostas apresentadas.
Apresentação do assunto do texto, esclarecendo eventuais dúvidas a
respeito.
Realização de leituras compartilhadas do texto.
Discussão sobre as informações que os alunos tenham ou desejem obter
sobre o texto.
Discussão sobre a importância de sistematizar as informações estudadas
a fim de apresentá-las a outras pessoas, a partir da seguintequestão: De
que maneira podemos explicar o que aprendemos sobre o texto de forma
simples e objetiva?
Elaboração coletiva (professor e alunos) de organizadores gráficos para
sistematizar as informações contidas no texto para apresentá-las por
escrito.
POR QUE A CHUVA CAI EM GOTAS
Porque é desse modo que a água se forma no interior das nuvens. Nuvens são
aglomeradas de microgotículas...
tracking img