Diversidade cultural... ensino sobre lit. negra

DIVERSIDADE CULTURAL – A LEI 11645/08 NOS LIVROS DIDÁTICOS
ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS

Parte I – Apresentação

Ensinar sobre a África apresenta um desafio para os professores. Esse desafio provém de três fatores: o fato de a África possuir uma imagem negativa vinda do sistema de escravidão imposto no Brasil; conteúdo distorcido sobre o negro, durante anos, utilizado nos materiais didáticos e amparado nos professores em sala de aula que não foram contemplados em sua formação sobre essa nova visão do africano no Brasil. Este trabalho se propõe a analisar livros didáticos para detectarmos como a África está sendo retratada após a inserção das leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. Ressaltamos avanços quanto os debates, às leis específicas e as produções acadêmicas, porém, nota-se que embora o continente africano esteja inserido nos manuais ainda apresenta algumas situações de visão estereotipada sobre o individuo. Mudanças foram inseridas nos conteúdos, porém ainda é preciso transformações quanto à maneira de se abordar o assunto em sala de aula. Nessa análise dos livros didáticos se procurará verificar se de fato estão sendo minimizados os efeitos do preconceito racial no Brasil. Segundo dados do IBGE, a população brasileira hoje é composta por mais de 80 milhões de Afrodescendentes que representa 43,1% da população nacional. O Brasil é a segunda maior nação com população de origem africana. Deve-se lembrar que os africanos foram inseridos no Brasil em um processo de exploração de trabalho. Mas apesar da contribuição do negro na formação cultural do Brasil ser inegável não havia uma preocupação com essa parcela da população. As leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 procuram mudar esse panorama. Para tanto analisamos os livros didáticos Linguagem em Movimento v.1, v.2, v.3 dos autores Izeti Fragata Torralvo e Carlos Cortez Minchillo, 1ª edição, publicados em 2010, usados como material de apoio ao professor, para verificar se de acordo com a Lei estão