DITADURA MILITAR NO BRASIL

FICHAMENTO DE RESUMO

GIL. Perspectiva educacional humanista. 1990,p.25ª

Perspectiva humanista é totalmente contrária à perspectiva clássica, enquanto a primeira busca o máximo aproveitamento do aluno, observando em sua postura, seu comportamento na escola para que o mesmo sinta-se a vontade em sala de aula e possa ter assim maior facilidade na aprendizagem, a outra vê o aluno como instrumento que não pode se expressar tendo como única função concordar com as regras impostas pelos professores.Por esse motivo o pensamento humanista entra em atrito com o clássico pois julgam que nesse método não há total aproveitamento da capacidade de cada aluno. A preocupação maior dos humanistas é com a independência, a livre expressão e não com a eficiência, por isso são vistos como românticos e sonhadores.As razões dessas direções podem ser encontradas nas obras de pensadores e educadores que conceituam este método como modelo em que as crianças enquanto alunos, devem avançar sua aprendizagem de acordo com seus limites, selecionando suas próprias atividades.Enfatizam também que dando-se uma chance, todo aluno é capaz de educar a si próprio.O maior impulso dado para estimular essa linha de pensamento partiram de psicólogos humanistas em destaque Carl Rogers(1902-1987), para ele a escola é nossa principal orientadora e é nela que se constitui todos os nossos ensinamentos. O mesmo sugere encontra partida que a escola tenha o aluno como base, e o professor um complemento para facilitar esse aprendizado.Tendo ação libertadora sobre o indivíduo e a sociedade, a visão humanista do ensino se contrapõe a conceitos impostos pela escola clássica e vistos até hoje, de que o conhecimento é transferido unidirecionalmente (professor aluno) e infere a prerrogativa de que este se constrói também através das experiências individuais trazidas à sala de aula e adquiridos em casa, no trabalho, numa visita a um museu etc. Todavia essa aceitação da escola libertadora tem um papel político,