Dislexia

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Dislexia

O que é?
É uma dificuldade primária do aprendizado abrangendo: leitura, escrita, e soletração ou uma combinação de duas ou três destas dificuldades. Caracteriza-se por alterações quantitativas e qualitativas, total ou parcialmente irreversíveis . É o distúrbio (ou transtorno) do aprendizado mais freqüentemente identificado na sala de aula. Está relacionado, diretamente, àreprovação escolar, sendo causa de 15 % das reprovações. Em nosso meio, entre alunos das séries iniciais (escolas regulares) têm sido identificados problemas em cerca de 8 %. Estima-se que a dislexia atinja 10 a 15 % da população mundial
Quem pode ser afetado?
A dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência. Ela pode atingirigualmente pessoas das raças branca, negra ou amarela, ricas e pobres, famosas ou anônimas, pessoas inteligentes ou aquelas mais limitadas.
Qual a causa?
A dislexia tem sido relacionada a fatores genéticos, acometendo pacientes que tenham familiares com problemas fonológicos, mesmo que não apresentem dislexia. As alterações ocorreriam em um gene do cromossomo 6 . A dislexia, em nívelcognitivo- lingüístico, reflete um déficit no componente específico da linguagem , o módulo fonológico, implicado no processamento dos sons da fala. Uma criança que tenha um genitor disléxico apresenta um risco importante de apresentar dislexia, sendo que 23 a 65 % delas apresenta o distúrbio.
O que se sente?
Sinais indicadores de dislexia:
A dificuldade de ler, escrever e soletrar mostra-sepor dificuldades diferentes em cada faixa etária e acadêmica
Pré-Escola, pré-alfabetização
 
| Aquisição tardia da fala |
| Pronunciação constantemente errada de algumas sílabas |
| Crescimento lento do vocabulário |
| Problemas em seguir rotinas |
| Dificuldade em aprender cores, números e copiar seu próprio nome |
| Falta de habilidade para tarefas motoras finas (abotoar,amarrar sapato, ...) |
| Não conseguir narrar uma história conhecida em seqüência correta |
| Não memorizar nomes ou símbolos |
| Dificuldade em pegar uma bola |
Início do ensino fundamental - Alfabetização

Dificuldades mais identificadas :
 
| fala. |
| aprender o alfabeto |
| planejamento e execução motora de letras e números |
| preensão do lápis |
| motricidadefina e do esquema corporal. |
| separar e seqüenciar sons (ex: p – a – t – o ) |
| habilidades auditivas - rimas |
| discriminar fonemas de sons semelhantes: t /d; - g / j; - p / b., |
| diferenciação de letras com orientação espacial: d /b ;- d / p; - n /u; - m / u pequenas diferenças gráficas: e / a;- j / i;- n / m;- u /v |
| orientação temporal (ontem – hoje – amanhã, dias dasemana, meses do ano) |
| orientação espacial (lateralidade difusa, confunde a direita e esquerda, embaixo, em cima) execução da letra cursiva |
Ensino Fundamental
Dificuldades mais identificadas:
 
| atraso na aquisição das competências da leitura e escrita. Leitura silábica, decifratória. Nível de leitura abaixo do esperado para sua série e idade. |
| soletração de palavras |
| lerem voz alta diante da turma |
| supressão de letras: cavalo /caalo;-. biblioteca/bioteca; - bolacha / boacha |
| Repetição de sílabas: pássaro / passassaro; camada / camamada |
| seqüência de letras em palavras Inversões parciais ou totais de sílabas ou palavras (ai-ia; per-pré; fla-fal; me-em). |
| Fragmentação incorreta: o menino joga bola - omeninojo gabola |
| planejar,organizar e conseguir terminar as tarefas dentro do tempo |
| enunciados de problemas matemáticos e figuras geométricas |
| elaboração de textos escritos expressão através da escrita |
| compreensão de piadas, provérbios e gírias |
| seqüências como: meses do ano, dias da semana, alfabeto, tabuada. mapas |
| copiar do quadro.Dislalia
A dislalia é um distúrbio que acomete a...
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