Dislexia

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O QUE É DISLEXIA
A dislexia conforme conceito atual proposto pela Organização Mundial de Saúde (OMS) consiste de um transtorno do neurodesenvolvimento que é caracterizado pela dificuldade específica de leitura, não explicada por déficit de inteligência, falta de oportunidade de aprendizado, motivação geral ou acuidade sensorial diminuída seja visual ou auditiva. A habilidade mais prejudicadana dislexia é a de segmentar, manipular e sintetizar sequências de sílabas e fonemas que compõe as palavras, a habilidade de consciência fonológica. Dislexia, portanto, é uma específica dificuldade de aprendizado da linguagem: em leitura, soletração, escrita, em linguagem expressiva ou receptiva, em razão e cálculo matemáticos, como na linguagem corporal e social.
De acordo com a AssociaçãoBrasileira de Dislexia, o transtorno acomete de 0,5% a 17% da população mundial, pode manifestar-se em pessoas com inteligência normal ou mesmo superior e persistir na vida adulta. Dificuldades no aprendizado da leitura, em diferentes graus, é característica evidenciada em cerca de 80% dos disléxicos.
A complexidade do entendimento do que é Dislexia, está diretamente vinculada ao entendimento doser humano: de quem somos; do que é Memória e Pensamento-Pensamento e Linguagem; de como aprendemos e do por que podemos encontrar facilidades até geniais, mescladas de dificuldades até básicas em nosso processo individual de aprendizado. Dislexia é causa ainda ignorada de evasão escolar em nosso país, e uma das causas do chamado "analfabetismo funcional" que, por permanecer envolta nodesconhecimento, na desinformação ou na informação imprecisa, não é considerada como desencadeante de insucessos no aprendizado.
Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e de aprender; reflete a expressão individual de uma mente, muitas vezes arguta e até genial, mas que aprende de maneira diferente...
SINTOMAS DA DISLEXIA
Os sintomas variam de acordo com os diferentes graus degravidade do distúrbio e tornam-se mais evidentes durante a fase da alfabetização. Entre os mais comuns encontram-se as seguintes dificuldades:
1) para ler, escrever e soletrar;
2) de entendimento do texto escrito;
3) para de identificar fonemas, associá-los às letras e reconhecer rimas e aliterações;
4) para decorar a tabuada, reconhecer símbolos e conceitos matemáticos (discalculia);5) ortográficas: troca de letras, inversão, omissão ou acréscimo de letras e sílabas (disgrafia);
6) de organização temporal e espacial e coordenação motora.
Na Primeira Infância
* Atraso no desenvolvimento motor desde a fase do engatinhar, sentar e andar;
* Atraso ou deficiência na aquisição da fala, desde o balbucio á pronúncia de palavras;
* Parece difícil para essacriança entender o que está ouvindo;
* Distúrbios do sono;
* Enurese noturna;
* Suscetibilidade à alergias e à infecções;
* Tendência à hiper ou a Hipoatividade motora;
* Chora muito e parece inquieta ou agitada com muita frequência;
* Dificuldades para aprender a andar de triciclo;
* Dificuldades de adaptação nos primeiros anos escolares.
A Partir dos Sete Anosde Idade
* pode ser extremamente lento ao fazer seus deveres:
* ao contrário, seus deveres podem ser feitos rapidamente e com muitos erros;
* copia com letra bonita, mas tem pobre compreensão do texto ou não lê o que escreve;
* a fluência em leitura é inadequada para a idade;
* inventa, acrescenta ou omite palavras ao ler e ao escrever;
* só faz leitura silenciosa;* ao contrário, só entende o que lê, quando lê em voz alta para poder ouvir o som da palavra;
* sua letra pode ser mal grafada e, até, ininteligível; pode borrar ou ligar as palavras entre si;
* pode omitir, acrescentar, trocar ou inverter a ordem e direção de letras e sílabas;
* esquece aquilo que aprendera muito bem, em poucas horas, dias ou semanas;
* é mais...
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