Dislexia, um entrave na aprendizagem

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  • Publicado : 9 de abril de 2013
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TOTAL PHYSICAL RESPONSE
Desenvolvido por James Asher, professor de psicologia na Universidade Estadual de San Jose, Califórnia, inspirou-se nas teorias de Harold e Dorothy Palmer (1925), queconstruíram um conceito de método baseado na combinação do desenvolvimento oral da língua estrangeira com ações físicas que no futuro, também através de um processo de condicionamento, seriam livrementeassociadas às estruturas ensinadas. Asher apóia-se no exemplo da aquisição da língua pelas crianças que funciona através de comandos e, portanto respondem a estímulos visuais das ações antes de começarem aformular suas próprias sentenças. Assim, esse, mesmo processo deverá ser repetido em sala de aula.
APPROACH
· Teoria de língua: A língua no TPR e indissociável da questão corporal. O uso do verbono imperativo busca a criação de uma ação física correspondente que passará a ser no futuro a base para o aluno em níveis iniciais. A gramática é apresentada de maneira indutiva e a estrutura da línguaé primordialmente apoiada em ações.
· Teoria da aprendizagem: O processo de aprendizagem do Total Physical Response baseia-se no estimulo – resposta . O aprendizado deve ser o mais natural possívela ponto de o estudante esquecer que está aprendendo uma língua. O lúdico e a repetição desempenham papel importante nessa abordagem.
DESIGN
· Objetivo: Chegar ao máximo de proficiência básica pormeio dos comandos automatizados.
· Syllabus/ Currículo: Usar gradualmente os comandos ligados ao ensino do vocabulário e provocar a movimentação do aluno.
· Atividades: Exercícios combinados com oscomandos.
· Papel do aluno: internalizar e corresponder aos comandos ensinados.
· Papel do professor: O professor desempenha uma função autoritária em sala já que busca o entendimento do conteúdo pelouso de ordens.
· Função dos Materiais: Os materiais buscam consolidar os comandos na combinação de gramática e vocabulário.
PROCEDURES
Como o TPR é um método pensado para níveis iniciais, o...
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