Discussão sobre a inclusão regular.

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – MÓDULO VII

LEIDY MARIANA LIMA DOS SANTOS

TRABALHO DAs DISCIPLINAs DE fundamentos da educação especial / a ação docente e a diversidade humana / educação de jovens e adultos

RIO BRANCO-AC
2009

LEIDY MARIANA LIMA DOS SANTOS

TRABALHO DAs DISCIPLINAs DE fundamentos da educação especial / a ação docente e a diversidade humana/ educação de jovens e adultos

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia – Módulo VII da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Fundamentos da educação especial / A ação docente e a diversidade humana / Educação de jovens e adultos.
Orientadores: Profa. Fabiana Cavalcante Lopes / Prof. Fábio Luiz da Silva /Profa. Adriana Regina de Jesus.
Tutora de sala: Maria Emilia Fernandes.
Tutora eletrônica: Fernanda Hummel Dias.

RIO BRANCO-AC

2009

Discussão sobre a inclusão regular.

A inclusão trata-se da capacidade de entender e reconhecer o outro, e ter o privilégio de conviver e compartilhar com as pessoas diferentes denós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção: o aluno com deficiência física ou mental, os superdotados, todas as minorias e a criança que é discriminada por qualquer outro motivo. Estar junto é se aglomerar no cinema, no ônibus e até na sala de aula com pessoas que não conhecemos. Já a inclusão é interagir com o outro.
Com base na Lei de Diretrizes e Bases, o apoio aPPNEE (Pessoa Portadora de Necessidades Educativas Especiais) no ensino regular e sua inserção na sociedade, visa uma revolução de valores que exigem mudanças e adaptações na estrutura da sociedade e na educação. Desde muito tempo as pessoas portadoras de alguma deficiência, vítimas de inúmeros preconceitos, vêm sendo discriminadas; apesar dos avanços tecnológicos e progressos da ciência. Estefato interfere na inserção dessas pessoas junto à sociedade, no que diz respeito ao acesso à escola e ao trabalho. Hoje, busca-se transformar essas posturas observadas através da história das sociedades, a partir de uma educação inclusiva. A idéia central da inclusão é uma mudança na forma de entender a pessoa portadora de necessidades especiais, propiciando uma "sociedade para todos".E o sistema educacional brasileiro defende uma educação para todos por meio de uma escola heterogênea, pluralista e acolhedora, independentemente de suas diferenças. Acredita-se que um currículo multicultural possa oferecer contribuições nesse sentido. A educação inclusiva envolve o preparo das instituições para receber os alunos com necessidades especiais, revendo e reformulando currículos,adequando o espaço físico, revendo metodologias e recursos didáticos.
Portanto, com todas estas orientações, percebe-se que atualmente os professores participam efetivamente e preocupam-se com o aluno que possui diferenças em sala de aula, estão sendo mais bem capacitados e perdendo o sentimento de angústia, indiferença, resistência e negação. Considerando-se que a inclusão é um processoe que estão sendo superadas algumas etapas, como a falta de conscientização dos professores, observa-se que os alunos estão sendo mais bem preparados para a vida adulta e compreendem que são diferentes, mas não inferiores. Com as mudanças no ensino educacional brasileiro, criou-se um elo entre escola regular e escola especial, aonde as orientações, esclarecimentos e estratégias, vêm favorecendotodos os professores, alunos e comunidade em geral.

Discussão sobre a diversidade e como deve ser o trabalho da escola para atender a diversidade humana.

A cada nova geração para que a educação atinja seu maior objetivo, está cada vez mais complexo e exigindo dos profissionais da educação mais pesquisas, maiores investigações e maiores investimentos em termos de energia e...
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