Disciplina e indisciplina na sala de aula

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PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ


















RELATÓRIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR
SOBRE A DISCIPLINA E INDISCIPLINA
EM SALA DE AULA
















CURITIBA

1° sem. 2007

ÂNGELA A. M. DOS SANTOS


JAQUELINE PAZ

JUREMA DE FÁTIMA DUARTE
NILDA DA SILVA REIS
VANESSA ADRIANE CORREIARELATÓRIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR


SOBRE A DISCIPLINA E INDISCIPLINA


EM SALA DE AULA








Relatório de Pesquisa apresentado ao Programa de Aprendizagem: Pesquisa da Prática Pedagógica – Investigação da Ação Docente, como requisito parcial para a conclusão do 4° Período do Curso de Pedagogia – noturno - PUCPR.Orientador: Prof° Doutor Peri Mesquida










CURITIBA

1° SEM. 2007



































Agradecemos
À escola e todos os seus pares
por mais esta oportunidade;
Á Deus por nos iluminar com a sábia pessoa
Do Mestre Peri.










ÂNGELA A. M. DOS SANTOSJAQUELINE PAZ

JUREMA DE FÁTIMA DUARTE
NILDA DA SILVA REIS

VANESSA ADRIANE CORREIA














RELATÓRIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR


SOBRE A DISCIPLINA E INDISCIPLINA


EM SALA DE AULA








Relatório de Pesquisa apresentado ao Programa de Aprendizagem: Pesquisa da Prática Pedagógica – Investigação daAção Docente, como requisito parcial para a conclusão do 4° Período do Curso de Pedagogia – noturno - PUCPR.


Professor Examinador:

_________________________________________Prof° Doutor Peri Mesquita
Pontifícia Universidade Católica do Paraná





Curitiba, 18 de junho de 2007.







































“ A indisciplina é filha dileta do autoritarismo eda permissidade.
A disciplina a que me refiro é a liberdade, que conscientemente exercida
conduz à ordem, não a ordem imposta que nega a liberdade.
Como poderemos pensar em controlar
as águas revoltas de um rio,
se nos esquecermos das margens
que as comprimem?”
José Pacheco, Escola da Ponte







RESUMO




Para um processo educativo ideal a solução é não excluir os queatrapalham e sim atender a cada um segundo suas necessidades pessoais. A percepção de professores e alunos sobre a disciplina e indisciplina em sala de aula, é o objetivo que tem as metodologias usadas, tanto a observação quanto a entrevista semi-estruturada e a análise documental bibliográfica. Diante das concepções observadas, os professores, alunos, funcionários e toda comunidade, acredita quepara o desenvolvimento de uma educação integral, com cidadania, é preciso que a escola cumpra com seu papel social, desenvolvendo e dando responsabilidade à todos os envolvidos, criando assim um hábito no ambiente escolar, e que facilite o cumprimento a cada pessoa de suas obrigações, tendo um autodomínio, e a capacidade de utilizar a liberdade pessoal, isto é, atuar livremente superando oscondicionamentos internos que apresentam na vida cotidiana. A ausência de projetos, pelos professores, faz com que os alunos, também sem objetivos, não veja na escola,suas idealizações para o futuro. A tecnologia também não é a saída, visto que as escolas particulares, estão bem estruturadas, e passam pelo mesmo problema, deixa então a grande indagação, qual é a solução para a questão da...
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