Discalculia

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Resumo. Discalculia é uma dificuldade de aprendizagem específica da matemática, assim definida pela Associação Americana de Psiquiatria: ”é uma incapacidade moderada a severa, ou mesmo total, para executar operações matemáticas”. Contrariamente às dificuldades associadas com a linguagem escrita ou oral, como disgrafia ou dislexia, a discalculia não tem sido muito estudada. Estima-se que existauma prevalência da discalculia de dois a três por cento, mas não são dados certos. Discalculia Primeiro vamos entender o que significa a palavra discalculia para podermos assim entender melhor essa dificuldade de aprendizagem. A palavra discalculia vem do grego (dis = mal) e do Latin (calculare = contar) formando: contando mal. Essa palavra calculare vem, por sua vez, de cálculo, que significa oseixo (pedra) ou um dos contadores em um ábaco.( O ábaco é um antigo instrumento de cálculo). Discalculia é definido como uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de uma pessoa de compreender e manipular números. A discalculia pode ser causada por um déficit de percepção visual. O termo discalculia é usado frequentemente ao consultar especificamente à inabilidade de executaroperações matemáticas ou aritméticas, mas é definido por alguns profissionais educacionais como uma inabilidade mais fundamental para conceitualizar números como, por exemplo, um conceito mais complexo de quantidades comparativas. Discalculia ocorre por um impedimento da matemática que vá adiante junto com um número de outras limitações, causado por má formação neurólogica, algumas dessas limitaçõesresumem-se em observa os conteúdos de seus próprios estado mental de espaço, tempo, memória, e os problemas ortograficos. Há indicações de que seja um impedimento congênito ou hereditário, com um envolvimento neurológico. Discalculia atinge crianças e adultos, pode ser detectada em uma idade nova e medidas podem ser tomadas para facilitar o enfrentamento dos problemas dos estudantes mais novos. Oproblema principal está em compreender que o problema não é a matemática e sim a maneira que é ensinada às crianças. De modo que a Discalculia pode ser tratada de usar uma aproximação ligeiramente diferente a ensinar como, por exemplo, brincadeiras e jogos. Entretanto, a discalculia é o menos conhecida dentre os tipos de desordem de aprendizagem e assim não é reconhecida frequentemente. Tipos de Discalculia Os tipos de discalculia foram descritos pelo Dr. Ladislav Kosc, o investigador que identificou a discalculia em 1974. Ladislav descreveu seis tipos de discalculia, cada uma correspondendo a capacidades específicas e tarefas da matemática. Estes tipos de discalculia podem ocorrer individual ou conjuntamente. Discalculia Verbal Dificuldade em nomear quantidades matemáticas,números, termos, símbolos e relações matemáticas. Discalculia Lexical Dificuldades na leitura de símbolos matemáticos, como numerais. Discalculia Gráfica Dificuldades na escrita de símbolos matemáticos, como números ou sinais matemáticos. Discalculia Operacional Dificuldades na realização de operações e cálculos matemáticos. Discalculia Ideognóstica Dificuldades em fazer operações mentais e nacompreensão de conceitos matemáticos, como identificar se um número é maior do que outro. Discalculia Practognóstica Dificuldade tornar prático conceitos matemáticos teóricos, por exemplo trabalhar equações Ainda se pode falar em discalculia quantitativa, discalculia qualitativa e discalculia intermédia. A primeira refere-se a um défice nas capacidades de contar e calcular. A segunda resulta dasdificuldades de compreensão de instruções ou da aprendizagem de procedimentos básicos para resolver uma operação. Já a terceira implica a incapacidade de trabalhar com símbolos ou números matemáticos. Sintomas da Discalcula Sintomas da discalculia ajudam também na identificação dos tipos de discalculia assim como na intervenção com estratégias adequadas. Sintomas de discalculia são os seguintes:

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