DIRETRISES CURRICULARES X PARAMETROS CURRICULARES

FACULDADE GUAIRACÁ
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E AS DIRETRIZES CURRICULARES ESTADUAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Projeto integrador II apresentado a disciplina de Politicas Educacionais e Organização da Educação Básica – 2º período do Curso de Educação Física – Licenciatura.

GUARAPUAVA
2014
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Os Parâmetros curriculares nacionais foram criados com o intuito de nortear a educação, e encontram-se divididos em áreas especificas. Na educação física, os parâmetros tem o papel de apontar um direcionamento novo, onde não basta só a visão biológica técnica a respeito da disciplina, procura direcionar os esforços para um resultado mais dinâmico, diversificado, que explore outras dimensões do aprendizado do aluno, dessa forma possibilitando um desenvolvimento das praticas pessoais, das capacidades, das questões afetivas, cognitivas e socioculturais. Os princípios da educação física para o terceiro e quarto ciclos compreendemtrês aspectos fundamentais, principio da inclusão, onde todos os alunos têm direito a participação e expressão corporal, principio da diversidade, caracterizado pela variedade de conteúdos e metodologias possíveis com o objetivo da melhor aprendizagem e adaptação dos processos de ensino, categorias de conteúdos, onde os conteúdos são segmentados para uma melhor aprendizagem, porem mantem-se ligados, pois trabalha a teoria, a pratica, e o aprendizado em si do ponto de vista de cada aluno. São apontadas as quatro grandes tendências como bases para nova educação, abordagem psicomotora, construtivista, desenvolvimentista e abordagens criticas cada um com o melhor que cabe a si, primam pelos movimentos, lateralidade, desenvolvimento motor, consciência corporal, participação, atividades desafiadoras, senso critico, criatividade, valorização da cultura. Devido a historia de a educação