Direito educacional

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STRESS INFANTIL E SUAS RELAÇÕES COM A ANSIEDADE NO CONTEXTO ESCOLAR: PROFESSOR E ALUNO

Autora: Rejane de Menezes Paula Cestari

RESUMO
Este trabalho objetivou identificar a ligação de Stress Infantil e suas Relações com a Ansiedade no Contexto Escolar: Professor e Aluno. A observação foi realizada com 83 alunos, 12 professores de Ensino Fundamental, na cidade de Itumbiara – GO, em umaescola privada. Foram observadas crianças do 2° ao 6° ano, com idade entre 8 a 12 anos. Foram coletados dados, dos alunos, através de uma pesquisa avaliativa, baseada nos critérios de Sintomas de Stress Infantil (ISS-I) que continha 27 perguntas, dentre elas estavam relacionadas a verificação de reações de stress : físicas, psicológicas, psicológicas com componentes depressivos e psicofisiológicos, e3 perguntas relacionadas com exigência dos pais, realização de tarefas escolares quando os mesmos já estavam cansados e realizar obrigações no mínimo tempo, para dar conta de terminar todas as obrigações no mesmo dia, totalizando 30 perguntas. Com os professores, total de 12, que lecionavam para as devidas séries, foram realizadas 20 perguntas avaliativas, baseadas no teste elaborado pelo CentroAcadêmico de Pesquisas do Sweet Briar College – EUA, retirado do site de dicas – Saúde e Educação. Os dados obtidos, com os alunos, mostram que 41,90% não apresentam nenhum sintoma de stress, 37,68% apresentam baixo sintomas e 9,41% apresentam poucos sintomas e 11,01% possuem os sintomas do stress infantil. Em relação aos professores, 5,84% não apresentam sintomas de stress, 42,50% apresentambaixo sintomas, 27,08% apresentam alguns sintomas e 24,58% apresentam sintoma de stress. Em relação `as 3 perguntas realizadas aos alunos sobre a exigência dos pais e o excesso de obrigações, 20,48% achavam que eram muito “ exigidos pelos pais”, 15,67% já realizavam “as tarefas da escola já cansados” e 16,87% tinham que “realizar as atividades muito rápido para dar tempo de fazer tudo no mesmo dia”,levando a análise da ansiedade como fator desencadeador do stress infantil. Observando, houve uma disparidade entre o nível de stress infantil, em média de percentual baixo, com a exigência dos pais, tarefas realizadas com cansaço e a correria do dia a dia, um total de 53,02%. Há a necessidade de novas pesquisas, devido esta grande disparidade para que seja identificado o motivo, que pode ser aansiedade o maior motivo, e a melhor forma de evitar futuros excessos, levando, assim, realmente ao stress infantil. Em relação aos professores, a pesquisa mostra que os mesmos estão sabendo lidar com o stress, no entanto, novas pesquisas deverão ser realizadas para identificar como conseguem articular ações que aliviam a ansiedade no trabalho e no dia a dia, que aliviam os sintomas do stress.Palavras – chaves: stress infantil, relação stress, stress, ansiedade, professor, aluno.

ABSTRAT
This work has been developed with the purpose of identifying de connection between childhood stress and school anxiety: student and teacher. The study, realized in the city of Itumbiara-GO, involved 83 students and 12 middle school teachers. The children observed were attending grades 2nd through 6thand were between the ages 8 and 12. The data about the students was collected through an evaluative research based on the Children Stress Symptom and contained 27 questions. Amongst these questions were: physical, psychological, psychological with depression components and psychophysiological, and 3 questions related to their parents requests to complete school homework after already being tired,to finish chores in a short period of time to be able to get through all the obligations in one day, totaling 30 questions. A total of 20 questions were applied to the 12 evaluated teachers. These questions were based on the test created by the Sweet Briar College Research Center – USA, collected from the tips website – Health and Education. The data collected from the children show that 41.9%...
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