Direito civil

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BUSCANDO SIGNIFICADO DA DIDÁTICA

“Educar não é ensinar respostas. Educar é ensinar a pensar”.
Ruben Alves

DIFERENTES CONCEPÇÕES DE DIDÁTICA


a) O aparecimento do termo data do séc.XVIII com Ratke, na sua obra “ Principais Aforismas Didáticos”.
b) O termo "didática" é conhecido desde a Grécia antiga e lá significava "ensinar, instruir, fazer aprender".
c) Em 1633, Comênio, umeducador tcheco, escreveu um livro chamado Didactica Magna, no qual definia Didática como sendo a arte de ensinar tudo a todos.
. c) O minidicionário Aurélio apresenta o verbete "didática" como a técnica de dirigir e orientar a aprendizagem.
d) Muitos compreendem a Didática como um compêndio de técnicas ou um receituário para um bom ensino.

e) No decorrer do tempo, segundo Amélia Domingues deCastro, Didática "passou a reunir os conhecimentos que cada época valoriza sobre o processo de ensinar".

Para Vera Maria Ferrão Candau, educadora da PUC do Rio de Janeiro, a Didática pode ser entendida como "reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica". (Amélia Domingues de CASTRO, A trajetória historio da didática, Idéias. (11): 22. •' Vera Maria FerrãoCANDAU. A didática em questão, p. 12)


1. Didática como Reflexão Sistemática

A Didática como reflexão sistemática é o estudo das teorias de ensino e de aprendizagem aplicadas ao processo educativo que se realiza na escola bem como dos resultados obtidos.
Várias áreas do conhecimento que pesquisam o desenvolvimento humano: Filosofia, Sociologia, Psicologia, Antropologia, História,Política, Teorias da Comunicação, entre outras, estão presentes no estudo da Didática.


Com esses conhecimentos, ela vai pensar e refletir sobre questões relacionadas à escola e a sala de aula. Por exemplo:
• como a criança e o adolescente aprendem;
• como é a atividade do professor em aula;
• como os alunos de uma turma se relacionam entre si e com o professor;• como o professor ajuda os alunos a aprender;
• qual a influência dos governos e da sociedade sobre a escola;
• como organizar o currículo de uma escola;
• como desenvolver a capacitação de professores;
• como motivar os alunos;
• como fazer um processo de avaliação, etc.


Há muito tempo a Didática vem estudando e pesquisando essas questões,organizando e sistematizando conhecimentos e usando-os para desenvolver a prática pedagógica nas escolas.
Por isso, dizemos que ela é, em primeiro lugar, uma reflexão sistemática.
No entanto, a Didática não pretende ficar apenas nas teorias. Ela aplica os conhecimentos que produz para resolver problemas e questões que surgem no dia-a-dia da escola e do espaço de aula.
As teorias seapresentam válidas enquanto solucionam problemas da prática pedagógica. Caso contrário, a própria realidade questiona a teoria exigindo novos aprofundamentos, pesquisas e estudos. Ou seja, as teorias educacionais se desenvolvem em confronto com a prática pedagógica, e esta consegue resolver seus problemas com as sugestões daquelas.
Didática enquanto reflexão sobre a prática educativaAprendizagem é o desenvolvimento da pessoa como um todo.
As três dimensões do processo de aprendizagem consideradas pela didática:
- humana, técnica e política-social.






2. Didática e o Processo de Ensino-aprendizagem

Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo-classe, bem como o processo de aprendizagem através do qual istoocorre.
Por aprendizagem aqui estamos entendendo o desenvolvimento da pessoa como um todo: inteligência; afetividade; padrões de comportamento moral; relacionamento com a família, com o bairro, com a cidade e com o país; desenvolvimento da coordenação motora; capacidades artísticas; comunicação, etc. O aluno está em contínua evolução e fazendo parte da história de seu povo, de sua nação. O...
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